【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話語(yǔ)簡(jiǎn)略概括，也指做事不認(rèn)真。 ? 大張旗鼓：比喻聲勢(shì)和規(guī)模很大 /雷厲風(fēng)行：比喻行事聲勢(shì)威猛，動(dòng)作迅速。 ? 當(dāng)仁不讓：指遇到應(yīng)該做的事，積極主動(dòng)去做，不退讓 /義不容辭：指顧全道義而不推辭。 ? 標(biāo)新立異：提出新奇主張或創(chuàng)造出新奇的式樣 /獨(dú)樹(shù)一幟：比喻自成一家。 ? 朝三暮四：比喻反復(fù)無(wú)常，變來(lái)變?nèi)?/朝秦暮楚：比喻反復(fù)無(wú)常，亦比喻行蹤不定。 ? 生吞活剝：比喻生硬地接受或機(jī)械地搬用（別人的理論、經(jīng)驗(yàn)方法等） /囫圇吞棗：比 喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。 ? 出生入死：形容冒著生命危險(xiǎn)。多用于概述經(jīng)歷 /赴湯蹈火：形容不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。多用于表達(dá)決心。 ? 功虧一簣：比喻只差最后一點(diǎn)而不能成功，含有惋惜之意/前功盡棄：過(guò)去的功勞全部廢棄。 ? 見(jiàn)機(jī)行事：看到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)立即行動(dòng) /見(jiàn)風(fēng)使舵：比喻看勢(shì)頭或看別人的眼色行事，多含貶義。 ? 撼天動(dòng)地：形容聲音響亮或聲勢(shì)大，力量強(qiáng) /驚天動(dòng)地：形容聲勢(shì)浩大或事業(yè)偉大。 ? 屈指可數(shù)：形容數(shù)目很少，側(cè)重珍貴 /寥寥可數(shù)：形容數(shù)量非常少，側(cè)重不多。 ? 手忙腳亂：形容做事慌亂，沒(méi)有條理 /七手八腳：形容人多忙亂，動(dòng)作不一。 ? 杞人憂天：比喻不必要的憂慮 /庸人自擾：本來(lái)沒(méi)有問(wèn)題而自己瞎著急或自找麻煩。 ? 深謀遠(yuǎn)慮：周密地計(jì)劃，往長(zhǎng)遠(yuǎn)里考慮 /深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。 ? 束手無(wú)策：形容遇到問(wèn)題毫無(wú)解決的辦法 /手足無(wú)措：常用于形容舉止慌亂。 第五部分：病句類型 ? 高考說(shuō)明要求掌握的病句類型有七類 ,現(xiàn)歸納如下：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。 ? 一、語(yǔ)序不當(dāng) ? 語(yǔ)序不當(dāng)主要有下列類型： ? 名詞附加語(yǔ)的多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)； ? 動(dòng)詞的附加語(yǔ)的多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)； ? 虛詞的位置安排得不恰當(dāng)；特別是“把”字短語(yǔ)位置不當(dāng)。 ? 二、搭配不當(dāng) ? 搭配不當(dāng)主要有下列類型：主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)、飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)、一面與兩面搭配不當(dāng)、否定與肯定搭配不當(dāng)。 (１ )主謂搭配不當(dāng) 我覺(jué)得這個(gè)答復(fù)，和對(duì)這些問(wèn)題的調(diào)查處理，都是一種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（應(yīng)該把“是”改做“表現(xiàn)出”。） (２ )動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 但也存在著幾個(gè)缺點(diǎn)需要我們努力。（我們所能“努力”的不是“缺點(diǎn)”，是“改正”。） ? (３ )狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng) ①這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛意見(jiàn)。 （并不是意見(jiàn)廣泛而是交換的范圍廣泛，應(yīng)改做“廣泛地交換了意見(jiàn)”。） (４ )一面與兩面搭配不當(dāng) 藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼和青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“溫暖”只適用于一面。） ? (５ )否定與肯定搭配不當(dāng) ①我想這應(yīng)該是不必?cái)⑹龅?，沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)想象不出的。 我們并不完全否認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望，而是說(shuō)這希望是非常渺茫的。（“不完全否認(rèn)”等于“部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。因此這句話說(shuō)“我們承認(rèn)這首詩(shī)沒(méi)有透露出希望”，剛好和作者的本意相反。改法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望 ... ...”或“我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望 ......”） 三、成分殘缺 ? 成分殘缺主要有下列類型：缺少主語(yǔ)、缺少謂語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)、缺少修飾成分。 ? （ 1）缺少主語(yǔ) ? 由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。 ? （“得到”的主語(yǔ)是什么？改為“由于這樣好的成績(jī)，她得到了 ......”） ? （ 2）缺少謂語(yǔ) ? 最近又發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。 ? （在“建立”前少了個(gè)謂語(yǔ)“完成”。） ? （ 3）缺少賓語(yǔ) ? ①雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學(xué)研究或自己看書。 ? 四、成分贅余 ? 成分贅余主要有下列類型：堆砌、重復(fù)、可有可無(wú)、應(yīng)刪去“的”字。 ? 不知不覺(jué)就走了十里路左右的距離。（應(yīng)刪去“的距離”。） ? 五、結(jié)構(gòu)混亂 ? 結(jié)構(gòu)混亂，又叫句式雜糅，主要有以下類型：舉棋不定、藕斷絲連、中途易轍、反客為主、結(jié)構(gòu)含混。 ? (１ )舉棋不定 ? 這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。 ? （應(yīng)該在“ ......的背后還是自信心不夠”和“ ......壯舉還是自信心不夠的表現(xiàn)”里選用一個(gè)。） ? (２ )藕斷絲連 ? 結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開(kāi)頭硬湊起來(lái)。 ? 你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過(guò)多少人的努力以后，才能與讀者見(jiàn)面的。 ? （是把“要出版 ......的努力”和“一本譯作 ......見(jiàn)面的”湊在一塊兒，用哪一句都可以。） ? (3)中途易轍 ? 一句話說(shuō)了一半，忽然另起爐灶，重來(lái)一句。 ? 中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。 ? （“中國(guó)人民 ......馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說(shuō)，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民 ......之后”。） ? (4)反客為主 ? 把上半句主語(yǔ)以外的成分用來(lái)做下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。 ? 恐怖分子的陰謀活動(dòng)是應(yīng)當(dāng)加以揭露，而且能夠把它揭露的。 ? （就上半句說(shuō)，誰(shuí)“加以揭露”，當(dāng)然是“我們”，但這個(gè)詞隱而未現(xiàn)，正式主語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”。可是下半句的“能夠把它揭露的”主語(yǔ)就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動(dòng)”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當(dāng)”前加“我們”。） ? (5)結(jié)構(gòu)含混 ? 這樣的句子可以有兩種意思。 ? ①真人真事的創(chuàng)作方法，近幾年來(lái)曾提倡過(guò)，而且產(chǎn)生了許多寫真人真事的作品。 ? 在舊社會(huì)，他利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削人民。 ? （這句的錯(cuò)誤是把“利用開(kāi)當(dāng)鋪進(jìn)行殘酷的高利貸剝削”和“利用開(kāi)當(dāng)鋪殘酷地剝削人民”兩種說(shuō)法糅在一起，修改只留一種說(shuō)法。） ? 六、語(yǔ)意不明 ? 語(yǔ)意不明有兩種類型： ? “費(fèi)解”，“費(fèi)解”指一句話不知道怎么講； ? “歧義”，“歧義”是一句話有兩種理解意。 ? １、費(fèi)解 ? 到北京參觀奧運(yùn)村及新改造后的“地鐵”是我這次旅行的歸途。 ? （“參觀”怎么會(huì)是“歸途”？作者的意思是說(shuō)“ ......是我預(yù)定在歸途中要做的事。） ? ２、歧義 ? (1)兩種解釋一正一誤。 ? 一輛乳黃和深紅色的電車飛馳過(guò)去。 ? （容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車。應(yīng)該把“和”字改為“夾”字，或者在“一輛”后面加“漆了”二字。） ? (2)兩各解釋都可能。 ? 校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。 ? （是“其他學(xué)?！?，還是“其他領(lǐng)導(dǎo)”，發(fā)生歧義。） ? (3)把讀者引入歧途。 ? 這種錯(cuò)誤在于字面上并無(wú)歧義，但是作者的本意跟字面上的意思不同。如果按照字面講，就是誤入歧途。 ? 制造鄭州花園口決口，直接淹沒(méi)豫皖兩省 13個(gè)縣 619萬(wàn)多人口。 ? （照字面看，這 619萬(wàn)人都淹死了。作者的本意該是：直接淹沒(méi)豫皖兩省擁有 619萬(wàn)多人口的 13個(gè)縣。） 第六部分：作文 ? 作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，它在高考語(yǔ)文中占到 60分，是整個(gè)卷面的三分之一的分值還要多，高考作文的好壞直接關(guān)系到高考語(yǔ)文成績(jī)的高低。一篇作文可以拉開(kāi)十幾分甚至更多的差距，這種差距是基礎(chǔ)題所無(wú)法彌補(bǔ)的，也往往是在語(yǔ)文考試中體現(xiàn)考生水平、拉開(kāi)考生距離的地方，因此是考生絕對(duì)應(yīng)該引起重視的重點(diǎn)。 ? ? 應(yīng)試作文的開(kāi)頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。沒(méi)有好的開(kāi)頭與好的結(jié)尾，這篇文章基本作廢。 ? ①開(kāi)頭要引人（開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)；制造懸念，引人入勝；提出問(wèn)題，引人注意；）， ? ②結(jié)尾要有力（畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思；總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭；抒發(fā)情感，引起共鳴；）。 ? ③題目、開(kāi)頭、結(jié)尾千萬(wàn)不要錯(cuò)；開(kāi)頭、結(jié)尾錯(cuò)了盡量不要改，知錯(cuò)不改是高考作文開(kāi)頭結(jié)尾的重要原則。 ? ④開(kāi)頭要快，扣住話題，三言兩語(yǔ)，擊中要害，干脆利落。 ? ⑤把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個(gè)段落都顯著精神。這里的“寫好”，包含兩層意思，一是字要寫好不涂抹，二是寫成提攝全段大意的中心句。 ? ? ①應(yīng)試作文上最忌首、腹、尾三段組成的“豬樣式”結(jié)構(gòu)。那么怎么辦好？我們把中間一大段多分幾個(gè)自然段，那就可以立于不敗之地。 ? ②把文章分為幾段更好？ 段落設(shè)置合理，全篇以5— 6段為宜，每段不要超過(guò) 8行（ 160字），尤其是開(kāi)頭，不宜篇幅過(guò)長(zhǎng)，要迅速入題。 ? ： ? ①最低一定要寫夠 800字； ? ②稍微超過(guò) 30——50個(gè)字最好。 ? ? ①一行之首不要出現(xiàn)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)?？梢园堰@些符號(hào)擠在前一行的末尾。 ? ②引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號(hào)后面擠著寫一個(gè)字。引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號(hào)擠在上一行之末。 ? ③省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開(kāi)，寫不下時(shí)擠在一行之末。 ? ——字跡要清晰，講究卷面整潔，盡量不涂改。 高考作文十大注意事項(xiàng) ? 一、忌審題片面，要把握主旨。 ? 二、忌論題貪大，要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明。 ? 三、忌下筆太遠(yuǎn)，要小巧俊美。 ? 四、忌結(jié)尾草率，要發(fā)人深思。 ? 五、忌立意雷同，要獨(dú)僻蹊徑。 ? 六、忌用例不當(dāng)，要擴(kuò)大幅射面。 ? 七、忌油水分離，要深入論證。 ? 八、忌以敘代議，要敘得簡(jiǎn)明。 ? 九、忌雜亂無(wú)章，要條理分明。 ? 十、忌遠(yuǎn)離生活，要貼近時(shí)代。 提醒： ? 開(kāi)頭點(diǎn)題 ? 層次清晰 ? 論點(diǎn)居首 ? 論據(jù)恰當(dāng) 建議 —— ? 6號(hào)晚： ? 歸類寫作素材 ? 做或者看一套高考題 ? 回顧本節(jié)課內(nèi)容 第三篇：作文預(yù)測(cè) 命題預(yù)測(cè) ? 1．一個(gè)中心 ? 2．兩種情思 ? 3．三樣題型 一個(gè)中心 ? 2022年的高考作文命題仍將充分體現(xiàn)“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”的新課標(biāo)精神，可以預(yù)見(jiàn)，高考作文命題堅(jiān)持著作文命題的“一個(gè)中心”不動(dòng)搖，這就是抒寫“我”的真情實(shí)感為中心，在這一中心的統(tǒng)帥下寫“我”的所思、所想、所感、所議。 兩種情思 ? 2022年高考作文的命意取材，預(yù)測(cè)為“兩種情思”，即“哲思”與“情趣”?！罢芩肌本褪强忌鷮?duì)自然、社會(huì)、人生、民族、國(guó)家的種種思考。這種思考表現(xiàn)在社會(huì)國(guó)家方面的就是接力傳統(tǒng)、和諧生活、創(chuàng)新發(fā)展等，表現(xiàn)在人聲方面就是思考青春、思索幸福、思辨智慧、平凡與高尚等，表現(xiàn)在自然方面就是詩(shī)意的棲居（清純之美、恬淡之美、閑適之美、高潔之美）、綠色生活等。而“情趣”就是抒寫“我”與自然、社會(huì)、家庭、他人的關(guān)系，在這種關(guān)系中，抒寫親情、“愛(ài)”情（愛(ài)國(guó)家、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)自然、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)鄰里）、友情等。這些情思都是有可能成為 2022年高考作文命意的熱點(diǎn)的。 三樣題型 ? 2022年的高考作文命題可以預(yù)測(cè)為“三樣題型”，即新材料作文、標(biāo)題作文、材料 +標(biāo)題作文。同時(shí)可能會(huì)兼顧半命題的作文，而話題作文出現(xiàn)的可能性不會(huì)太高。這種格局可能延續(xù)多年。新材料作文重點(diǎn)是培養(yǎng)自己的閱讀、歸納能力，能夠準(zhǔn)確、快速地從所給材料中提煉出一個(gè)適合自己寫作視角，包括立意、寫作素材的使用、文章形式與內(nèi)容的統(tǒng)一等?？忌鷮忣}時(shí)要抓住材料的關(guān)鍵語(yǔ)句，找準(zhǔn)材料的主體對(duì)象，理清材料的邏輯關(guān)系，合理聯(lián)想，推廣到社會(huì)其他領(lǐng)域，不能就事論事。標(biāo)題作文不存在擬題的問(wèn)題，主要應(yīng)該在審題與題材的新鮮度上做文章，日常加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重典型事例、名人名言的積累、記憶，還可以多借鑒課本與報(bào)刊上