語文教學計劃模板(編輯修改稿)
2024-08-16 06:03 本頁面
【文章內容簡介】 ，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現盡量自己解決問題。緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。七、關注留守兒童。對留守兒童群體，視每個兒童為己出，重視他們的學習，關注他們的成長，發(fā)現他們的不足，用愛心去矯正，去做他們可以信賴的朋友親人，經常與學生家庭聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，將浮泛的家訪形式變成實實在在的付出愛意與澆灌知識的第二課堂，讓留守兒童感受到另一種親情，人間的真愛，使每一位留守兒童的心理健康發(fā)展。八、以語文第二課堂豐富學生生活，努力打造自己班級特色活動。結合學校重點月的主題，利用隊會、班隊等時間開展“感恩父母”、 “做文明孩子”等主題班隊會活動，培養(yǎng)學生關心父母，關心他人的好思想。積極開展課本中“演講、講故事、編課本劇”等活動，培養(yǎng)學生遵紀守法、文明禮貌、關心他人、誠信待人等良好習性。另外組織學生積極參加語文實踐活動，如：“社會調查”、“愛護公物”等實踐活動，從而增強學生參與社會活動的能力，培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質?！【?、以教材為中心，進行環(huán)保思想教育。結合“作家筆下的動物”等教學內容，挖據環(huán)保題材，找到“滲透點”和“結合點”對學生進行環(huán)保教育，教育學生愛護身邊的一草一木，保護動物，做好環(huán)保衛(wèi)生城市的宣傳員和監(jiān)督員。1．強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：（1）課前預習與課后復習的習慣。（2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。2．營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。3．促進學習方式的改變語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不
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