【總結(jié)】謝大光天溪河岸林天鵝湖九龍湖飛水潭山清泉白嫻鳥(niǎo)12345678,哪幾句,哪幾個(gè)字、詞?為什么?2課文哪些部分寫(xiě)到泉?分幾方面寫(xiě)?3除了泉以外,還寫(xiě)到什么?分別在那幾段?4寫(xiě)這些東西,是否喧賓奪主,削弱
2024-11-28 00:05
【總結(jié)】韓靜霆《二泉映月》是我國(guó)民間音樂(lè)的精華之一,是阿炳的代表作品,琴音幽幽,如泣如訴,不僅將人引入夜闌人靜、泉清月冷的意境,聽(tīng)畢全曲,更猶如見(jiàn)其人——一個(gè)剛直頑強(qiáng)的盲藝人在向人們傾吐他坎坷的一生。繼短小的引子之后,旋律由商音上行至角,隨后在徵、角音上稍作停留,以宮音作結(jié),呈微波形的旋律線,恰似作者端坐泉邊沉思往事。
2024-11-28 02:18
【總結(jié)】禱告與主的行動(dòng)申言聚會(huì)開(kāi)頭參考第一篇禱告的意義,禱告的原則,以及召會(huì)禱告的職事宣讀本周各天經(jīng)節(jié)。宣讀本周綱要大點(diǎn)。禱讀經(jīng)節(jié):親愛(ài)的,你們卻要在至圣的信仰上建造自己,在圣靈里禱告—猶20。你們?nèi)糇≡谖依锩?,我的話也住在你們里面,凡你們所愿意的,祈求就給你們成就—約十五7。1創(chuàng)造渴慕
2024-07-29 05:53
【總結(jié)】已知⊙O的半徑為5,弦AB∥CD,AB=6,CD=8,則AB和CD的距離為.測(cè)試:.O.OABABCDCDMNMN垂徑定理垂直于弦的直徑平分這條弦,并且平分弦所對(duì)的兩條弧。題設(shè)結(jié)論(1)過(guò)圓心(2)垂直于弦
2024-11-19 06:49
【總結(jié)】復(fù)習(xí)回顧1、垂徑定理:垂直于弦的直徑平分弦,并且平分弦所對(duì)的兩條弧.2、垂徑定理的推論:平分弦(不是直徑)的直徑垂直于弦,并且平分弦所對(duì)的兩條?。俳?jīng)過(guò)圓心②垂直弦③平分弦④平分優(yōu)弧⑤平分劣弧3、五要素“知二推三”:4、基本圖形:OBAC弦心距·
2024-08-14 04:10
【總結(jié)】第一篇:大蒙班徐蒙氏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得 蒙氏數(shù)學(xué)培訓(xùn)之反思篇 2011—2012學(xué)年度上學(xué)期 ——徐雪瑩 《蒙氏數(shù)學(xué)》上周一上午,我們?nèi)珗@老師又一次接受了《蒙氏數(shù)學(xué)》的培訓(xùn)。通過(guò)前段時(shí)間時(shí)間到五幼聽(tīng)...
2024-10-17 22:35
【總結(jié)】創(chuàng)設(shè)情境,引入新課復(fù)習(xí)提問(wèn):(2)正三角形是軸對(duì)稱性圖形嗎?(1)什么是軸對(duì)稱圖形(3)圓是否為軸對(duì)稱圖形?如果是,它的對(duì)稱軸是什么?你能找到多少條對(duì)稱軸?如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。有幾條對(duì)稱軸?是3在白紙上任意作一個(gè)圓和這個(gè)
2024-12-07 13:07
【總結(jié)】北師大版九年級(jí)下冊(cè)第三章《圓》垂徑定理某公園中央地上有一個(gè)大理石球,小明想測(cè)量球的半徑,于是找了兩塊厚10cm的磚塞在球的兩側(cè)(如圖所示),他量了下兩磚之間的距離剛好是60cm,你也能算出這個(gè)大石球的半徑嗎?課前引入如圖,AB是⊙O的一條弦,作直徑CD,使CD⊥AB,垂足為M.(
2024-08-01 17:06
【總結(jié)】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上)第四章:對(duì)圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)-垂徑定理圓的對(duì)稱性?圓是軸對(duì)稱圖形嗎?想一想1駛向勝利的彼岸如果是,它的對(duì)稱軸是什么?你能找到多少條對(duì)稱軸?●O你是用什么方法解決上述問(wèn)題的??圓是中心對(duì)稱圖形嗎?如果是,它的對(duì)稱中心是什么?你能找到多少條對(duì)稱軸?你又是用什
2024-12-08 09:59
【總結(jié)】一般來(lái)講,分詞或分詞短語(yǔ)在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)時(shí),其邏輯主語(yǔ)與句子主語(yǔ)一致,如:Openingthedrawerhetookoutarevolver.其中opening的邏輯主語(yǔ)是句子主語(yǔ)he。當(dāng)分詞的邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)不一致時(shí),則應(yīng)將分詞的邏輯主語(yǔ)補(bǔ)出來(lái),如:Geeyawning,theconversationdropped.這種
2024-11-09 02:33
【總結(jié)】我是什么小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)嘉明羅橋小學(xué):葉小輝我是什么小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)嘉明羅橋小學(xué):葉小輝自由讀課文要求:1、讀準(zhǔn)字音,讀通句子。2、標(biāo)出課文有多少個(gè)自然段?我是小老師:漂浮雹子暴躁灌溉
2024-11-23 13:55
【總結(jié)】路加福音#23:禱告經(jīng)文:路11:1-13CBCWLA,byUCLAFellowship2020查經(jīng)者的信念2020UCLAFellowship?聖經(jīng)都是神所默示的,於教訓(xùn)、督責(zé)、使人歸正、教導(dǎo)人學(xué)義都是有益的,叫屬神的人得以完全,預(yù)備行各樣的善事。(提摩太後書(shū)3:16-17)1)路19:10:人子來(lái)
2024-09-01 03:05
【總結(jié)】鼎湖山鼎湖山是嶺南四大名山之一,位于廣東省肇慶市鼎湖區(qū)。原名頂湖山,因山頂有湖而得名,后傳說(shuō)軒轅皇帝曾在此鑄過(guò)鼎,遂改為今名。也有一說(shuō),山頂天湖周圍有三峰鼎立,故取鼎湖山。第1課鼎湖山聽(tīng)泉學(xué)習(xí)重點(diǎn):寫(xiě)作思路和構(gòu)思方式。2.掌握誦讀要領(lǐng),在誦讀中加深對(duì)課文的理解。3.學(xué)習(xí)作者在文章中對(duì)材料的詳略安
2024-11-30 04:16
【總結(jié)】鼎湖山聽(tīng)泉設(shè)計(jì)者:寶應(yīng)中學(xué)周菊梅鼎湖山是嶺南四大名山之一,原名頂湖山,因山頂有湖而得名,后傳說(shuō)軒轅皇帝曾在此鑄過(guò)鼎,遂改為今名。也有一說(shuō),山頂天湖周圍有三峰鼎立,故取鼎湖山。風(fēng)景區(qū)范圍包括鼎湖、三寶、鳳來(lái)、雞籠、伏虎、青獅等十多座山峰及天溪、云溪兩大溪谷,總面積11.7平方公里,主峰為雞籠山。鼎湖山自然風(fēng)光秀麗,現(xiàn)分為天溪、
2024-12-08 12:33
【總結(jié)】北師大版九年級(jí)下冊(cè)第三章《圓》EAODBC問(wèn)題:左圖中AB為圓O的直徑,CD為圓O的弦。相交于點(diǎn)E,當(dāng)弦CD在圓上運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中有沒(méi)有特殊情況?運(yùn)動(dòng)CD直徑AB和弦CD互相垂直特殊情況在⊙O中,AB為弦,CD為直徑,AB⊥CD提問(wèn):你在圓中還能找到那些相等的量?并證明
2024-12-07 15:23