留學(xué)生跨文化研究的視角和方法(編輯修改稿)
2024-08-16 04:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對此也十分欣賞并高度認(rèn)同。 Growth Over Time Stress Adaptation ? 金榮淵根據(jù)“整體大于部分之和”的系統(tǒng)論理念，提出“跨文化身份”這一概念，認(rèn)為跨文化身份是開放、可調(diào)整和可轉(zhuǎn)化的。 ? 這種能力的培養(yǎng)經(jīng)由“壓力－適應(yīng)－成長”跨文化過程得以實(shí)現(xiàn)。 ? 我注意到，金榮淵的一系列論文一直在強(qiáng)調(diào)宏觀的、動(dòng)態(tài)的跨文化適應(yīng)與跨文化身份的建立，但是，她對跨文化適應(yīng)過程中的跨文化身份建立缺乏階段性分析。 ? 文獻(xiàn)綜述 ? 我在華南理工大學(xué)國際教育學(xué)院通過實(shí)證的方式設(shè)計(jì)并收取了 330份來自 57個(gè)國家的留學(xué)生的調(diào)查問卷，并將這些學(xué)生分為四個(gè)類別：“剛到中國”、“來中國一年”、“來中國兩年”、“來中國三年以上”，了解學(xué)生們跨文化適應(yīng) 整體趨勢 和 階段性差異 。 （研究對象、類別、問題與假設(shè)） 問卷設(shè)計(jì) ? 由于關(guān)于來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)階段性研究還沒有特別成熟的量表，我們決定自行設(shè)計(jì)問卷。 ? 問卷參照 Van Oudenhoven amp。 Van Zee （ 2022）設(shè)計(jì)的 Multicultural Personality Questionnaire (MPQ)，分為 5個(gè)維度。 ? 五個(gè)維度的名稱為 : ? 文化同情心 cultural empathy ? 開放的心態(tài) openmindedness ? 情感穩(wěn)定性 emotional stability ? 社會適應(yīng)靈活性 social flexibility ? 漢語熟練程度 Chinese language proficiency 問卷發(fā)放過程 數(shù)據(jù)分析（ Data Analysis） ? 基本數(shù)據(jù)分析 （ Preliminary data analysis） including testing the internal reliability, statistics of students’ original countries, gender and majors. ? 相關(guān)性分析 （ Analysis of the relationship） between each measurement of cultural adaptation and the length of time the subject had been in China. ? 獨(dú)立樣本 T檢驗(yàn) （ Independent samples tests） were employed to find whether there is the significant change in each measurement. 基本數(shù)據(jù)分析 （ Preliminary data analysis） Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid male 195 female 131 Total 326 Missing System 4 Total 330 Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid newlyarrived 93 one year 103 two years 49 three years and more 85 Total 330 Gender Time to Stay in China 留學(xué)生跨文化適應(yīng)五個(gè)維度階段性走勢 L e n g t h o f r e s id e n ce a n d s t u d y in C h in a3+21y e a r 0Mean3 . 83 . 63 . 43 . 23 . 02 . 82 . 6C u l t u r a l E m p a t h yE m o t i o n a l S t a b i l i t yO p e n m i n d
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