留學(xué)生漢語聽力課外自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究—以紅河學(xué)院泰國留學(xué)生為例開題報(bào)告(編輯修改稿)
2025-02-14 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重慶出版社, 2007（23）[7] [J].職業(yè)教育研究,2007，(9)[8] [M]商務(wù)印書館,2009（13）[9] 吳曉穎,[J].玉溪師范 學(xué)院學(xué)報(bào)2009，(6)[10] 張國楊、[M].廣西教育出版社,1996(122)[11] [J].語文學(xué)刊?外語教育教學(xué),2010，(1)2．外文翻譯要求 嚴(yán)格按照《紅河學(xué)院本科畢業(yè)論文（撰寫）設(shè)計(jì)規(guī)范》外文翻譯要求翻譯要完整畢業(yè)論文的+扣扣：（1499088324）去掉中間的橫線論文撰寫(設(shè)計(jì))要求 嚴(yán)格按照《國際學(xué)院對(duì)外漢語專業(yè)畢業(yè)論文行文格式規(guī)范》論文撰寫要求撰寫三．畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度安排 研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案（一）研究方法: 問卷調(diào)查法 文獻(xiàn)檢索法 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 綜合分析法 進(jìn)度安排及預(yù)期結(jié)果 （1) 搜集與閱讀整理資料階段： — (2) 論文提綱編寫： — （3） 擬寫開題報(bào)告階段： — （4） 撰寫成文階段： — （5） 論文修改定稿階段： —?。?） 論文答辯階段： — 四．任務(wù)執(zhí)行日期自2010年12 月 11 日起，至 2011年 5月 21日止。學(xué)生(簽名)：馮婧 指導(dǎo)教師(簽名)：周靂學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)(簽名)：洪波 學(xué)院（公章） 2011 年 6 月 1 日 紅河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄姓名馮婧性別女學(xué)號(hào)200711050108院－系國際學(xué)院—國際漢語系年級(jí)2007專業(yè)對(duì)外漢語指導(dǎo)教師周靂職稱講師論文題目留學(xué)生漢語聽力課外自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究——以紅河學(xué)院泰國留學(xué)生為例時(shí)間畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)情況2010年11月13日討論選題意向，選定題目指導(dǎo)教師簽名：周靂 2010年11月15日 2010年11月27日深入探討，確定提綱指導(dǎo)教師簽名：周靂 2010年12月1日 2011年3月1日進(jìn)行問卷調(diào)查修改，指出問卷調(diào)查中不夠完善的地方指導(dǎo)教師簽名：周靂 2011年3月5日 2011年4月2日進(jìn)行論文修改，指出各種結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤指導(dǎo)教師簽名：周靂 2011年4月5日 2011年4月28日進(jìn)行詳細(xì)修改，錯(cuò)別字、格式指導(dǎo)教師簽名：周靂 2011年5月1日 說明：此表為學(xué)生做畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）過程中教師指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)態(tài)記錄表，供學(xué)生在接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)時(shí)使用。在論文期間，指導(dǎo)教師每兩周至少應(yīng)檢查一次學(xué)生的工作進(jìn)度，學(xué)生負(fù)責(zé)保管此表，并填寫指導(dǎo)教師每次指導(dǎo)的主要內(nèi)容。論文（設(shè)計(jì)）完成后，此表應(yīng)放入本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）手冊(cè)。紅河學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師評(píng)定表姓名馮婧性別女學(xué)號(hào)200711050108院－系國際學(xué)院——國際漢語系年級(jí)2007級(jí)專業(yè)對(duì)外漢語論文題目留學(xué)生漢語聽力課外自主學(xué)習(xí)情況調(diào)查研究——以紅河學(xué)院泰國留學(xué)生為例序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)序號(hào)評(píng)價(jià)內(nèi)容分?jǐn)?shù)1準(zhǔn)備過程的態(tài)度（10分）105創(chuàng)新性（10分）82論文寫作（設(shè)計(jì)）的態(tài)度（20分）196綜合能力（10分）93理論意義或現(xiàn)實(shí)意義（15分）147寫作水平（10分）84工作量與難度（15分）148寫作規(guī)范（10分）總分答辯資格確定▇同意答辯□不同意答辯評(píng)語[包括對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）準(zhǔn)備過程的態(tài)度、論文寫作（設(shè)計(jì)）的工作態(tài)度、論文（設(shè)計(jì)）的理論意義或現(xiàn)實(shí)意義、工作量與難度、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的創(chuàng)新性、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力、寫作水平、寫作規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中存在的問題及改進(jìn)建議，并給出是否同意答辯的意見] 本論文通過問卷調(diào)查的方法，對(duì)紅河學(xué)院泰國留學(xué)生課外漢語聽力學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查、分析，歸納出影響留學(xué)生課外漢語聽力學(xué)習(xí)的不利因素，并針對(duì)此提出了解決的對(duì)策。文章選題具有現(xiàn)實(shí)意義，作者的寫作態(tài)度較好，調(diào)查統(tǒng)計(jì)具有一定的工作量，寫作格式基本規(guī)范，但論文還存在以下問題： 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)不夠全面，對(duì)學(xué)生情感因素關(guān)注不夠 對(duì)策及建議部分，論述未能很好的結(jié)合調(diào)查結(jié)果進(jìn)行研究，稍顯空泛。 總體來看，論文達(dá)到本科生畢業(yè)論文水平，同意答辯。 指導(dǎo)教師（簽名）：周靂
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