【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)踐教學(xué)體系。（）打造支撐實(shí)踐教學(xué)改革的軟硬件平臺(tái)。建設(shè)兩個(gè)學(xué)院個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、個(gè)國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心和包括化工過程計(jì)算機(jī)模擬基地、卓越化學(xué)工程師培養(yǎng)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)在內(nèi)的一批校級(jí)工程實(shí)踐基地，強(qiáng)化信息化開放管理；完善實(shí)踐教學(xué)管理制度和激勵(lì)機(jī)制；建設(shè)“雙師型”工程實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。（見圖：“卓越計(jì)劃”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)創(chuàng)新實(shí)踐綜合設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課外科技活動(dòng)體系制度保障師資隊(duì)伍建設(shè)管理信息系統(tǒng)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)安全保障計(jì)算機(jī)模擬實(shí)習(xí)基地國(guó)家級(jí)工程實(shí)踐教育中心課外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)圖：“卓越計(jì)劃”實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)架構(gòu)(三) 教學(xué)方法改革學(xué)校要求各專業(yè)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)與專業(yè)外、課內(nèi)與課外、學(xué)期內(nèi)與學(xué)期外、校內(nèi)與校外的教學(xué)環(huán)節(jié)整合，形成以學(xué)生為中心、注重能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程與教學(xué)體系。1. 化學(xué)工程與材料學(xué)院近兩年來，化學(xué)工程與材料學(xué)院對(duì)專業(yè)教師申報(bào)的“卓越計(jì)劃”教學(xué)改革項(xiàng)目給與優(yōu)先考慮，年立項(xiàng)的教學(xué)改革項(xiàng)目有：基于卓越工程師培養(yǎng)的化工原理課程體系的建設(shè)、化學(xué)反應(yīng)工程實(shí)踐教學(xué)改革探索等項(xiàng)；年立項(xiàng)的教學(xué)改革項(xiàng)目有：國(guó)際化化工人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐、卓越工程師培養(yǎng)過程中的阻力沖突分析與解構(gòu)等項(xiàng)，這些項(xiàng)目為專業(yè)教師在上述框架體系內(nèi)的教學(xué)改革探索提供了基本保障。在教學(xué)方法上，根據(jù)課程特點(diǎn)，引入問題式、案例式、項(xiàng)目式等教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，更多引入工程實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如：有機(jī)化學(xué)教學(xué)中采用了改進(jìn)的“”問題式教學(xué)法；在化工原理課程中，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，摒棄嚴(yán)重滯后于工程技術(shù)進(jìn)步的內(nèi)容，引入工業(yè)和工程實(shí)踐中已經(jīng)采用或?qū)⒁捎玫南冗M(jìn)技術(shù)內(nèi)容，學(xué)生自主查閱并上交小報(bào)告；引入 流程模擬軟件、自主開發(fā)的塔板設(shè)計(jì)軟件加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等等。2. 機(jī)械工程學(xué)院廣泛實(shí)行項(xiàng)目式教學(xué)方法，將一門或多門課程中的知識(shí)點(diǎn)融入到工程項(xiàng)目中，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式完成課程項(xiàng)目。在完成項(xiàng)目的過程中提高學(xué)生的系統(tǒng)把握機(jī)械工程專業(yè)知識(shí)的能力，以及從事工程項(xiàng)目的綜合素質(zhì)和能力，同時(shí)提高學(xué)生的寫作、研討、組織、演示講解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通等基本能力。其中，主題項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面強(qiáng)化學(xué)生的（構(gòu)思）、（設(shè)計(jì)）、（實(shí)現(xiàn)）、（實(shí)施）等階段的工程經(jīng)驗(yàn)。我們結(jié)合浙江省裝備制造業(yè)特色，依照工程能力提升規(guī)律，為學(xué)生設(shè)計(jì)了四階段的主題項(xiàng)目綜合實(shí)踐。實(shí)行雙導(dǎo)師制培養(yǎng)，每位同學(xué)配備校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)指導(dǎo)教師。同時(shí)，鼓勵(lì)校內(nèi)教師與企業(yè)導(dǎo)師展開積極互動(dòng)，促進(jìn)教師對(duì)企業(yè)需求和工作模式的了解，提高學(xué)生在企業(yè)階段的學(xué)習(xí)效果。建立靈活的評(píng)價(jià)機(jī)制，改革考試方法，更多的課程采用完成工程項(xiàng)目、模塊化上機(jī)考試、小論文、面試、一頁開卷或全開卷等形式進(jìn)行。實(shí)行全面開放、以學(xué)生為主體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理模式。學(xué)生可以自由選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)課以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，不僅實(shí)驗(yàn)課程給予學(xué)生充分選擇空間，而且實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也可以自由選擇，學(xué)生可以在任何時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)。五、師資隊(duì)伍(一) 校本師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校正式出臺(tái)了《浙江工業(yè)大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)教師實(shí)踐鍛煉辦法》、《浙江工業(yè)大學(xué)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃專業(yè)企業(yè)師資聘用方案》兩個(gè)文件，對(duì)卓越工程師所需師資從校內(nèi)師資培養(yǎng)、企業(yè)師資聘請(qǐng)方面形成了比較全面的保障體系。（）周歲及以下的專職專任教師符合以下兩種情況的列為強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，要求全脫產(chǎn)參加實(shí)踐鍛煉個(gè)月以上：近五年沒有企業(yè)工作經(jīng)歷或在企業(yè)工作時(shí)間不足個(gè)月的教師，近兩年內(nèi)新引進(jìn)或新轉(zhuǎn)入教學(xué)崗位的教師。（）學(xué)校設(shè)立青年工科教師工程能力培養(yǎng)專項(xiàng)基金，每年撥出一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)用于工科青年教師的工程實(shí)踐鍛煉，該實(shí)踐經(jīng)歷及其考核結(jié)果作為工科教師晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的參考條件。（）學(xué)校對(duì)從企業(yè)聘用的擔(dān)任專業(yè)課（含實(shí)驗(yàn)課）教師和實(shí)踐環(huán)節(jié)的師資在聘任條件、聘用待遇、聘請(qǐng)管理等方面進(jìn)行了規(guī)范。并準(zhǔn)備試點(diǎn)推行工科教師評(píng)定副教授職稱必須有～個(gè)月的企業(yè)鍛煉經(jīng)歷。(二) 企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)1. 化學(xué)工程與材料學(xué)院根據(jù)學(xué)校相關(guān)政策，結(jié)合化學(xué)工程與工藝專業(yè)特點(diǎn)，化學(xué)工程與材料學(xué)院制定了《化學(xué)工程與材料學(xué)院教師工程實(shí)踐鍛煉辦法》和《化學(xué)工程與材料學(xué)院企業(yè)教師聘請(qǐng)與管理辦法》，強(qiáng)化學(xué)院內(nèi)專職教師的工程技術(shù)水平和來自企業(yè)一線的工程師理論水平；實(shí)行實(shí)踐環(huán)節(jié)的雙導(dǎo)師制度；從制度（包括崗位聘任和支撐晉升）、經(jīng)費(fèi)等各方面提供切實(shí)的保障，以建立一支具有融教學(xué)、科研和生產(chǎn)于一體，適應(yīng)工程教育終身化的工程教師隊(duì)伍。學(xué)年第一學(xué)期，學(xué)院已聘請(qǐng)了省內(nèi)化工行業(yè)龍頭企業(yè)高層管理人員和專業(yè)技術(shù)人員，成立了學(xué)院企業(yè)專家委員會(huì)。學(xué)年、學(xué)年，分兩批面向全學(xué)院通過自薦或推薦方式完成了共名的校內(nèi)指導(dǎo)教師聘任，并通過雙向選擇確定了“卓越工程師”班學(xué)生的校內(nèi)導(dǎo)師。目前，化學(xué)工程與材料學(xué)院正和已簽訂合作協(xié)議的企業(yè)聯(lián)系，豐富和完善企業(yè)導(dǎo)師的信息庫(kù)，并完成企業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)兼職教師的聘任。2. 機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)“卓越計(jì)劃”的教師隊(duì)伍優(yōu)選那些既有豐富的理論知識(shí)，又有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。對(duì)于從學(xué)校到學(xué)校，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，制訂了《浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)辦法》，對(duì)承擔(dān)卓越工程師培養(yǎng)任務(wù)的工科教師的要求可以分為教師基本要求和工程能力要求兩部分。教師基本要求包括廣博的知識(shí)面、豐富的工程實(shí)踐經(jīng)歷、卓越的工程教育教學(xué)能力和崇高的敬業(yè)精神和職業(yè)道德等，并結(jié)合科研和社會(huì)服務(wù)工作，加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍工程能力的培養(yǎng)，勝任“卓越計(jì)劃”對(duì)教師要求。學(xué)生在企業(yè)主要培養(yǎng)場(chǎng)所在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)一線，包括生產(chǎn)制造、運(yùn)行維護(hù)、維修服務(wù)等部門；指導(dǎo)教師由企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)一線經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師擔(dān)任；針對(duì)企業(yè)參與卓越計(jì)劃的兼職教師制訂了《浙江工業(yè)大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院企業(yè)師資聘請(qǐng)與管理辦法》，要求具有扎實(shí)的工程設(shè)計(jì)開發(fā)能力和較強(qiáng)的工程技術(shù)創(chuàng)新能力，他們應(yīng)該是企業(yè)工程領(lǐng)域的專家和高層管理人員。兼職教師的主要優(yōu)勢(shì)在于其工程實(shí)踐性和技術(shù)先進(jìn)性。兼職