早期丹佛模式簡述與家長用書(編輯修改稿)
2025-08-16 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 者沒有新的行為會再被引出，然后暫停一下記錄在清單上被觀察到的條目，同樣地記錄沒有被引出的條目。評估者接著開始另一個活動，跟之前的做法類似。在每個完了活動之后，要暫停，記筆記，查條目，決定哪些條目還要執(zhí)行。然后，評估者選擇東西和完了活動來引出剩下的條目。不能觀察到的條目，比如洗澡時間的，可以跟父母訪談。如果有其他治療是的報告，可以綜合使用。有很多信息來源：直接觀察、父母的報告、別的治療師或老師的報告。父母要在評估的過程中都在場，評估者決定父母的參與程度。最好的設置是一個治療室，里面有一張小桌子和一些椅子、沙包、地板、父母坐的舒服的椅子、用來引出課程列表中的技能的東西。在課程列表的開始列出了需要的東西。把評估不需要的東西拿走是很有幫助的，這樣時間不會被浪費，孩子的注意力能集中在有用的東西上。拍錄像不是必須的，但可以在以后提供信息，也可以作為治療開始的檔案。打分的三個級別：P（通過）或者+（一貫的表現(xiàn)或者精通），P/F(通過和失敗之間)或者+(表現(xiàn)不穩(wěn)定)，F(xiàn)（失敗）或者（沒有看到例子或者行為很難被引出來）。列表的條目描述定義了需要什么級別的反應才能通過這個條目。評估者在合適的欄位記錄父母的報告和直接評估的分數(shù)，如果有別的小組成員提供的信息也可以用。對于通過和失敗的條目，都需要知道孩子是在家還是別的地方有這些行為，一貫性怎么樣。在評估結(jié)束后，評估者綜合所有信息，在每個條目打一個最后的分數(shù)，它指明了孩子在這個領域的每個條目的掌握級別。（注意：精通或通過的技能是不會在教學目標里的，所以不要美化孩子的表現(xiàn)，這一點很重要。）當評估者很好地掌握了孩子的程度，課程列表清晰地反映了孩子在每個領域的技能水平，評估就完成了。下面描述esdm課程列表的使用。例子:Isaac的esdm評估: Issac是一個26個月大的拉美裔孩子,他上個星期被診斷出孤獨癥。他是一對高中學歷的夫婦的第三個孩子。評估在一個診所里進行，計劃進行75分鐘。下面的描述以5分鐘的片斷來進行，5分鐘代表著這個孩子愿意在一個活動中花費的時間。治療師完成一個活動，然后填好課程列表，再開始一個新的活動。 05分鐘：開始 第二部分是寫給家長的《Early Start for Your Child with Autism》的簡要翻譯(未完待續(xù)):第一章 建立你孩子的早期干預計劃 略第二章 照顧好你自己和你的家庭略第三章 你的早期干預怎樣幫助你的孩子與別人交往并促進他的學習略第四章 走進聚光燈: 捕捉你孩子的注意力。你需要怎么提高孩子對人的關注：第1步：找出孩子注意的焦點。 用幾天的時間觀察孩子，找出（或者開發(fā)出）孩子在以下6類活動中喜歡什么物件或游戲，并記錄下來：1. 玩玩具或別的什么物件2. 社交游戲3. 吃飯4. 生活起居（洗澡、換衣服、穿衣服、睡覺）5. 讀書活動6. 家務事提示：不需要找更有趣的玩具，用他正在用的東西來當玩具和創(chuàng)造游戲更簡單和有效，比如“用撣子撓身體”的游戲比順從地指身體部位更有趣、有效。第2步：步入“舞臺”，獲取你的位置。和孩子面對面坐著讀書、玩，有助于他集中注意力。（把自己想象成幼兒園老師，而不是奶奶，你需要獲取孩子的注意力而不是擁抱他。）活動:找到把你置于聚光燈下的位置在照顧孩子或者玩的時候要讓孩子能很清楚地看到你的臉和眼睛，這非常重要，可以增加孩子對人的注意力和學習機會。注意要讓孩子覺得舒服，不要和孩子并排坐?；顒樱豪贸燥垥r間（1） 和孩子一起吃飯，趣談食物。（2） 吃完一部分，等到他的表示后才給另外一部分。（3） 張嘴讓他喂你。（4） 拿著杯子問他要不要，回答了才給他。每次只給一點飲料，等他表示了才再倒給他。（5） 吃完飯唱手指歌，幫助孩子做動作。第3步：消滅競爭物?；顒樱鹤⒁飧蓴_物并處理它們注意事項：（1） 玩游戲的時候，把不玩的玩具收起來不讓孩子看到。（2） 除非有人在積極地看電視，否則應該關掉電視。（3） 在玩的時候要關掉電腦和電視。（4） 玩人際游戲的時候，如果環(huán)境不好，可以到另外一個房間，一張大床常常是玩人際游戲的好地方。（5） 獨自幫孩子洗澡（如果可以的話），你可以和他有更多互動。（6） 多人一起吃飯的時候，要注意關注自閉孩子。當然不是說一定要單獨喂他，多人一起吃飯是很重要的經(jīng)驗。經(jīng)驗：把玩具收到箱子里是有很多好處，除了可以減少干擾，還能聯(lián)系收拾的能力，還能教認知、指的能力、表達能力。其他人該怎么做？孩子剛開始的時候能力不足以同時和2個人玩，所以先一個人和他玩，別人不要加入，等孩子能力強了再多人一起玩。多人干預的注意事項：（1） 要讓全家人都明白孩子關注人的重要性。（2） 一個人在干預的時候，別人不要打擾。（3） 對于nt的大孩子也要求不要打擾干預。（4） 別人在干預的時候，你也不要去干擾或者教他該怎么干預，每個人都有自己的方法，需要的時候他們會求助于你。經(jīng)驗：我的兒子非常喜歡看電視，不過我發(fā)現(xiàn)3歲以后可以利用這一點。我們精心挑選節(jié)目，在看的時候討論里面的任務的情緒，“她高興嗎？”“誰不高興？”，之后問 “她為什么不高興？”強化物就是看一個精彩的節(jié)目。第4步：識別孩子的交往舒適范圍。活動：讀懂孩子關于他的交往舒適范圍的信號。最重要的不是你跟孩子多近，而是他有多關注你。注意事項：（1） 在面對面的活動中，注意你離孩子有多近，孩子的反應。（2） 如果孩子扭頭不看你，你
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1