【總結】第一篇:負數與正數教學設計 負數與正數 漢沽區(qū)桃園小學 魏堂山 教學設計說明: 這是一節(jié)在學生熟悉的生活情境中了解負數與正數的意義的新授課,在教學設計上注意根據教材內容特點和學生的年齡特征,...
2024-11-09 12:21
【總結】第一篇:《正數與負數》教學反思 本節(jié)課是讓學生在現實情境中了解正負數的意義,會用正、負數描述日常生活中相反意義的量。 1、練習貼近生活實際,促進學生對所學知識的有效應用聯系生活實際的練習,如分析質...
2024-11-05 06:53
【總結】《正數和負數》教學設計制作人:姜俊超課題、課型課題:《正數和負數》數學學科教學對象:初中一年級學生課型:新授課教學目標分析知識與能力體會正數和負數的實際意義,能夠區(qū)分正數和負數,利用正數和負數表示相反意義的量。過程與方法利用現實生活中相反意義的量引入正、負數的概
2025-07-17 22:19
【總結】(二)莫大勇課前復習[問題1]:“零”為什么即不是正數也不是負數呢?[問題2]:引入負數后,數按照“兩種相反意義的量”來分,可以分成幾類?分別是什么?例(1)一個月內,小明體重增加2kg,小華體重減少1kg,小強體重無變化,寫出他們這個月的體重增長值;例(2)2022年下列國家的商品進出口
2025-05-07 22:11
【總結】《數學》(新人教版.七年級上冊)第二課時牛莊鎮(zhèn)中心初中張瑞美張建營知識回顧(1)在-3,+,,,,,負數是哪幾個?(4)你認為負數的引入有什么作用?(3)某種藥品的說明書上標明保存溫度是(20&
2025-05-07 22:06
【總結】阜陽某中已經有56年的歷史,學校校園占地面積,學?,F有30個教學班,目前在校師生約2022人.擁有優(yōu)質的教學條件和教學資源,充滿勃勃的生機與活力,正朝著更加高遠的目標大步前進,使每個學子心情愉悅,倍加珍惜這樣的學習機會,讓我們一起努力吧,如詩的未來等待我們去開創(chuàng)!問題1:在上面這段文字中,出現了你所熟悉的
2025-05-01 02:47
【總結】 在生活、生產、科研中,經常遇到數的表示與數的運算的問題,例如:-3℃~3℃,它的確切含義是什么?這一天安龍的溫差是多少?;,紅隊勝黃隊(4∶1)黃隊勝藍隊(1∶0),藍隊勝紅隊(1∶0),三個隊的凈勝球分別是2,-2,0,如何確定排名順序?100mm,加工圖紙標注的尺寸為100mm±,這里的±
2025-04-30 18:12
【總結】正數和負數(2)溪坎中學馮益興學習目標1進一步學習如何判斷一個數是正數或負數2學習關于正數和負數的實際應用,一、思考??是不是帶正號的數都是正數?帶負號的數都是負數?為什么?,二、例題,(1)2022年下列國家的商品進出口總額比上年的變化情況是:
2025-04-28 23:01
【總結】第一篇:正數與負數教案 正數與負數教案(第1課時)署名 一、教學目標 知識與技能:使學生了解正數與負數是從實際需要中產生的; 過程與方法:使學生理解正數與負數的概念,并會判斷一個數是正數還是負...
2024-11-09 06:41
【總結】第一篇:正數與負數教學設計教案 教學準備 。掌握正負數的讀、寫法。知道0既不是正數,也不是負數。 。 ,體會用正、負數表示的優(yōu)越性,感受數學的簡潔美。 會熟練運用正負數表示具有相反意...
2024-11-09 06:37
【總結】第一篇: 第一章 有理數教學目標 〔知識與技能〕 1、了解正數、負數的實際意義,會判斷一個數是正數還是負數。 2、掌握數軸的畫法,能將已知數在數軸上表示出來,能說出數軸上已知點所表示的數。 ...
2024-11-05 04:43
【總結】義務教育課程標準實驗教科書數學·七年級·上冊(泰山版)?#??#?你會讀嗎??#?(1)下降了%記為:-%上升了%記為:+%(2)贏了4局記為:+4輸了3局記為:-3?#??#?+0+1200-800+3-2%+%
2025-07-23 08:23
【總結】§(1)?海爾冰箱的說明書上寫著:在使用時,冰箱冷藏室的溫度為+2℃,冷凍室的溫度為-18℃.里知道+2℃和-18℃的含義嗎??+2,+10,500等叫做正數(positivenumber),?+2,+10,500等叫做正數(positivenumber),?像-18,-10,-300
2024-09-29 19:22
【總結】讓我們一起在這里播種希望,收獲希望。冰凍三尺非一日之寒,持之以恒方能進步。勤學善問,學習的良師益友。九臺三十一中魏會宇在剛才的介紹中出現哪些數,你能按以前學過的數的分類方法進行分類嗎?整數和分數生活中除此之外還有沒有其它的數呢?
2024-11-10 22:24
【總結】第一章有理數第一節(jié):正數和負數知識回顧問題一:我們在小學學過哪些數?你能按照某一標準將它們分類?自然數:0、1、2、3……分數(小數):1/2、、5%……數的產生和發(fā)展離不開生活和生產的需要隨著社會的發(fā)展,小學學過的自然數、分數和小數已不能滿足實際的需要。紅隊黃隊藍隊積分凈勝球
2025-05-07 22:34