彈性教學(xué)有效實(shí)踐周寧縣教師進(jìn)修學(xué)校葉潤身20xx年7月1日(編輯修改稿)
2025-08-15 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ◆ 近因效應(yīng)n 進(jìn)門坎效應(yīng) ◆ 表揚(yáng)負(fù)逆效應(yīng) ◆ 禁果效應(yīng)n 幽默效應(yīng) ◆ 超限效應(yīng) ◆ 沉錨效應(yīng)n 羅森塔爾效應(yīng) ◆ 標(biāo)簽效應(yīng)n 貝爾納效應(yīng) ◆ 霍布森選擇效應(yīng)n 南風(fēng)效應(yīng) 知識與生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系： 互為補(bǔ)充互相促進(jìn) 意義： 讓課程與社會生活緊密聯(lián)系，使課堂回歸生活。（ “這又不是在學(xué)校 ”） 內(nèi)容： 已有的經(jīng)驗(yàn)、可能的生活 形式： 生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入、圍繞生活經(jīng)驗(yàn)互動、實(shí)物引發(fā) 對生活經(jīng)驗(yàn)的思考與聯(lián)想（ “人瘦了一圈是怎樣的？ ”； “滑 ”還是 “劃 ”？） 幻燈片 40預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系 （ 1） 幻燈片 30 封閉性設(shè)計與開放性設(shè)計 確定性設(shè)計與可能性設(shè)計 剛性設(shè)計與彈性設(shè)計 幻燈片 29預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系 （ 2） 情境生成 互動生成 題目生成 詞句生成 首尾生成 中間生成 ● 生成性教學(xué)要求教師具備深厚的文化積淀和高超的教學(xué)藝術(shù) 幻燈片 30六、程序與方法 要模式、不要模式化 專業(yè)成長、與時俱進(jìn) 全員參與、因材施教 彈性教學(xué)、指導(dǎo)到位、有效實(shí)踐 手段優(yōu)
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