引入“思維習(xí)慣”的教學(xué)(編輯修改稿)
2024-08-15 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，而不是告訴他們什么時候需要堅持不懈。它涉及到培養(yǎng)學(xué)生對于準(zhǔn)確性的需要的敏感性，而不是告誡學(xué)生何時要準(zhǔn)確。? 敏感性常常由情感引發(fā)，如對需要提問題的場合的敏感性常常是由一種疑惑的或者好奇的情感提示的：我們感到疑惑，并把這種感知解釋為提出問題的線索。? 當(dāng)代教育哲學(xué)中敏感性的作用很少受到承認(rèn)，把它包括在思維習(xí)慣的屬性中是很重要的?？缜榫暗南嚓P(guān)跨情景的相關(guān)? 思維習(xí)慣強調(diào)寬泛的智力行為，這些行為在各門學(xué)生和日常生活中是相關(guān)的、重要的。人文主義的哲學(xué)人文主義的哲學(xué)? 思維習(xí)慣的以下四個特征是很重要的：思維習(xí)慣是基于性格為中心的智力觀之上的；除了認(rèn)知技能之外，這種觀點還強調(diào)態(tài)度、習(xí)慣、個性特征。習(xí)慣中蘊含著這樣一種學(xué)習(xí)和思維觀，即情感在有效的思維中能夠起到幾種不同的作用。思維習(xí)慣承認(rèn)敏感性 —— 這一智力行為的關(guān)鍵特征也是容易被忽視的特征的重要性。習(xí)慣是一系列特定的智力行為，這些行為支持了學(xué)習(xí)科目內(nèi)、科目間以及學(xué)習(xí)科目之外的批評性和創(chuàng)造性思維。思維習(xí)慣的觀點是一種尊重人性的人文主義的哲學(xué)，這種哲學(xué)傳達(dá)出對人的一種信念，它相信每個人都可以通過合理的思考和適當(dāng)?shù)那楦衼戆l(fā)展他們的智能。工作規(guī)范與思維習(xí)慣工作規(guī)范與思維習(xí)慣在學(xué)校里，教師會要求學(xué)生更加盡責(zé)地對待作業(yè)，保證細(xì)心而高質(zhì)量，而不僅僅是 “完成 ”。學(xué)校教育要達(dá)成共識：學(xué)生需要培養(yǎng)并展現(xiàn)出更強的工作規(guī)范。公司需要自我指導(dǎo)的員工。家長對孩子們?nèi)鄙儇?zé)任感表示擔(dān)憂。社會渴望看到誠實、同情心和自我控制。這些都涉及到把工作規(guī)范自動化成思維習(xí)慣的運用。大學(xué)生找不到工作的原因？大學(xué)生找不到工作的原因？? 什么是工作規(guī)范？? 個人品質(zhì)：表現(xiàn)出責(zé)任感，自尊、社交能力，自我管理，以及正直和誠實。關(guān)注效率。主動地超越規(guī)定的工作標(biāo)準(zhǔn)。熱情地工作。自信。? 美國一航空公司的工作規(guī)范：我們希望每個人用開放的心去傾聽；我們彼此信任；我們信守我們的承諾；我們誠實而坦白地溝通；我那做出決定，并將決定公開；我們將團(tuán)隊的決定視為自己的決定，并予以支持和尊重。團(tuán)隊的利益高于我們自身的利益。我們提供完全的、無偏見的信息。我們積極地發(fā)現(xiàn)成功，并熱情地予以慶祝。我們直接地、建設(shè)性地，私下解決個人之間的沖突。我們邀請股東參與決策。我們在行動之前先做計劃。我們公開地提醒任何未遵守如上規(guī)則的人。清晰的前景目標(biāo)清晰的前景目標(biāo)? 要創(chuàng)造出人人符合工作規(guī)范的環(huán)境，我們首先要建立一種清晰的前景目標(biāo)，我們對期望學(xué)生知道什么，以及他們能夠做什么
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