弓棚子鎮(zhèn)第一中學(xué)韓吉鴻(編輯修改稿)
2025-08-15 01:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ？動(dòng)畫是怎樣動(dòng)起來的？二、利用網(wǎng) 絡(luò)觀 察版面探究 結(jié) 構(gòu)教師提供提示，利用 IE瀏覽器登陸公主嶺市雙城堡中學(xué)校園網(wǎng)資源中心（地址為： 畫的原理，學(xué)會(huì)創(chuàng)建遮罩層的方法。教師展示剪紙模擬遮罩動(dòng)畫效果。[教師 ]引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫并示范操作：要實(shí)現(xiàn)遮罩動(dòng)畫，仍然要對時(shí)間軸面板中的圖層進(jìn)行設(shè)置。教師進(jìn)一步演示操作的具體步驟，并進(jìn)行講解。“遮罩動(dòng)畫 ”也確實(shí)是通過 “遮罩層 ”來達(dá)到有選擇地顯示位于其下方的 “被遮罩層 ”中的內(nèi)容的目地。創(chuàng)建遮罩層的方法你只要在要某個(gè)圖層上單擊右鍵，在彈出菜單中把 “遮罩 ”前打個(gè)勾，該圖層就會(huì)生成遮罩層， “層圖標(biāo) ”就會(huì)從普通層圖標(biāo)變?yōu)檎谡謱訄D標(biāo)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把遮罩層下面的一層關(guān)聯(lián)為 “被遮罩層 ” 。 學(xué)生利用校園局域網(wǎng)自主探究知識(shí)產(chǎn)生的的原理，并學(xué)會(huì)如何表現(xiàn)這種效果。學(xué)生通過剪紙模擬遮罩動(dòng)畫效果圖帶來的變化，學(xué)生認(rèn)知在圖層的屬性發(fā)生變化時(shí)，表達(dá)的效果也在變化。學(xué)生自行歸納，并有操作中體驗(yàn)這一結(jié)論。三、自主探究開始任 務(wù)制作 動(dòng) 畫教師布置任務(wù)，及相關(guān)要求。制作一幅探照燈文字的動(dòng)畫作品。教師利用屏幕廣播分步示范講解，并要求學(xué)生實(shí)記操作要點(diǎn)，及時(shí)反饋。使學(xué)生操作有目的，達(dá)到要求。對操作有困難的學(xué)生，可以參考資源中心（地址為：學(xué)生接受任務(wù)，師生共同完成操作。學(xué)生根據(jù)教師的示范，實(shí)記并能按要求完成封閉式的學(xué)習(xí)任務(wù)。四、展示作品總結(jié) 提高[教師 ]通過這個(gè)作品的制作，大家能夠理解在時(shí)間軸面板中對圖層（遮罩層）的屬性的設(shè)置。實(shí)現(xiàn)對圖層（遮罩層）的屬性的設(shè)置，讓學(xué)生自我體驗(yàn)這種設(shè)置所實(shí)現(xiàn)的動(dòng)畫的效果。請大家制作好自己的作品并反復(fù)測試影片，并保存和導(dǎo)出影片。上交到教師機(jī)中指定的文件夾中。選擇其中典型的影片，讓作者與大家進(jìn)行分享交
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