年云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-08-15 00:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “ 綜合性學(xué)習(xí) ” 的要求，以加強(qiáng)語文課程內(nèi)部諸 多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展 第三部分 《 義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2022年版） 》 解讀（一） ? 強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是多重對(duì)話 （ 一）學(xué)生與教師的對(duì)話 （二） 學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話 （三） 學(xué)生與文本的對(duì)話 （四）學(xué)生與教科書編者的對(duì)話 ? 對(duì)閱讀教學(xué)理念的一些新表述 “ 充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性 ” “ 教學(xué)中努力體現(xiàn)語文課程的實(shí)踐性和綜合性 ” “ 重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向 ” “ 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ” ? 課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于閱讀教學(xué)和評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)建議 （一） 師生雙方在閱讀教學(xué)中的定位 1. 學(xué)生的自主閱讀 2. 教師的啟發(fā)引導(dǎo) 3. 伙伴的溝通合作 （二）關(guān)于誦讀和課外閱讀 ? “ 教學(xué)建議 ” 指出：要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。關(guān)注學(xué)生通過多種媒介的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)，開展各種課外閱讀活動(dòng)，創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì)，營造人人愛讀書的良好氛圍。 ? 課程標(biāo)準(zhǔn) “ 評(píng)價(jià)建議 ” 強(qiáng)調(diào)：要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過小組和班級(jí)交流、學(xué)習(xí)成果展示等方式，了解學(xué)生的閱讀量和閱讀面，進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。課外閱讀的評(píng)價(jià)目的就在于，通過評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀品位，讓學(xué)生掌握閱讀方法，形成閱讀能力。課外閱讀的評(píng)價(jià)尤其要關(guān)注過程，關(guān)注平時(shí)。 第四部分 2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)與小學(xué)語文習(xí)作教學(xué) ? 新課標(biāo)修訂稿 “ 課程性質(zhì) ” ①保留 語文課程的基本特點(diǎn)：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn) ②變化 課程的性質(zhì)與地位 —— 課程性質(zhì) 說語文 —— 說語文課程 ③強(qiáng)調(diào) 一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用綜合性、實(shí)踐性課程 語文課程的目的和作用 ? 課程的基本理念 (一 )全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) (二 )正確把握語文教育的特點(diǎn) (三 )積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 (四 )努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 ? 怎樣在小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)修訂稿 找準(zhǔn)學(xué)生缺什么 第五部分 2022 年版課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的小學(xué)語文課程資源開發(fā) ? 新課程標(biāo)準(zhǔn)中的課程資源開發(fā)要求 ? 我們對(duì)課程資源開發(fā)的本質(zhì)理解 1．只要是教材，
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