平羅縣寶豐中學馬躍兵(編輯修改稿)
2025-08-15 00:08 本頁面
【文章內容簡介】 解并掌握本節(jié)課的知識． 學習活動過程設計 復習回顧，引入新課 積極動手，探索新知 師生互動，分析例題 課堂小結 隨堂鞏固 板書設計 （一）復習回顧，引入新課 觀察圖 1，已知 AB∥ CD， BC∥ AD，請 大家說出圖中的角之間有什么樣的數量關系，并 互相進行交流。 （投影出示） 設計意圖：復習和鞏固平行線的性質有關四邊形的知識，以起到承上啟下的目的） 投影出示教材 92頁小區(qū)的伸縮門、小院的竹籬芭、載重汽車的防護欄等圖形，想一想它們是什么幾何圖形的形狀？ 平行四邊形是我們常見的圖形，你還能舉出平行四邊形在生活中應用的例子嗎？教師借此指出：什么是平行四邊形邊（定義）。 學生看教科書 92頁第二段內容，后教師作出如下小結： (1)定義：兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形． (2)表示：平行四邊形用符號“ □ ”來表示． 如圖，在四邊形 ABCD中， AB∥ DC， AD∥ BC，那么四邊形 ABCD是平行四邊形．平行四邊形 ABCD記作“ ABCD”，讀作“平行四邊形 ABCD”． ① ∵ AB//DC ,AD//BC ， ∴ 四邊形 ABCD是平行四邊形（判定）； ② ∵ 四邊形 ABCD是平行四邊形 ∴ AB//DC， AD//BC（性質） A B C D A B C D （二）積極動手、探索新知 平行四邊形是一種特殊的四邊形，它除
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