岳麓版高中歷史教材選修“改革”和“人物”冊(cè)教學(xué)建議(編輯修改稿)
2025-08-14 23:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 課 綜合探究：調(diào)查改革以來發(fā)生在日常生活中的新變化 體系 特色 （ 1）教材對(duì)課標(biāo)進(jìn)行再創(chuàng)造，體現(xiàn)文明史觀、全球史觀 （ 2）教材高于課標(biāo)要求，對(duì)課標(biāo)某些內(nèi)容進(jìn)行了增補(bǔ) （ 3）教材彈性大，有利于教師在教學(xué)中發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力 對(duì)課標(biāo)沒有要求的 8項(xiàng)改革，建議采取以下方式處理： 第一，學(xué)生程度好，興趣高，可以全部教、全部學(xué)。 第二，學(xué)生程度一般，只教課標(biāo)要求的 9項(xiàng)改革。 第三，作為學(xué)生課后的探究性作業(yè)，組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)。 第四，將其中部分內(nèi)容重新組合。 （三）教學(xué)基本思路 ★ 教學(xué)要素 每一項(xiàng)改革的教學(xué)都可以包括七或者八個(gè)要素： 改革背景（政治、經(jīng)濟(jì)、思想、國(guó)際環(huán)境） 內(nèi)容（政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育和科技） 作用（進(jìn)步作用、消極作用） 評(píng)價(jià) 特點(diǎn) 成敗原因分析 比較 情感態(tài)度價(jià)值觀教育 ★ 基本方法 1．用生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和文明史觀指導(dǎo)教學(xué) 2．一定要結(jié)合必修部分所學(xué)知識(shí) 3．歸納總結(jié)改革的時(shí)代特征 4．總結(jié)改革成敗經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 5．認(rèn)識(shí)改革的價(jià)值，學(xué)習(xí)改革者的精神 6．指導(dǎo)學(xué)生明確改革與革命的區(qū)別 7．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類歷史上的改革充滿了復(fù)雜性與多樣性 8．要采用探究式、合作式學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) （ 1）教師布置參考性預(yù)習(xí)提綱 （ 2）鼓勵(lì)學(xué)生自主提問題 三、 《 中外歷史人物評(píng)說 》 教學(xué)建議 學(xué)習(xí)的目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)歷史人物所進(jìn)行的各項(xiàng)重
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