小學(xué)體育課堂教學(xué)問題診斷及對(duì)策(編輯修改稿)
2025-08-14 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主、探 究、創(chuàng)新的空間 （二）課中教學(xué)問題及對(duì)策 過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感體驗(yàn)和主體地位體現(xiàn) 組織紀(jì)律教學(xué)過于淡化 教師的動(dòng)作示范和隊(duì)列練習(xí)有所忽視 動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠，教學(xué)強(qiáng)度和密度被淡化 過分強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)，忽視了絕對(duì)性評(píng)價(jià) 器材用的很少，場(chǎng)地布置的很少 對(duì)策： 要注重整個(gè)教學(xué)組織安排的合理性和實(shí)效性 要注重課堂紀(jì)律的強(qiáng)化 要注重教師的動(dòng)作示范 要注重體育課學(xué)生練習(xí)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度 要注重場(chǎng)地器械的充分利用 要注重評(píng)價(jià)的有效性 要
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