地理教學(xué)基本功(編輯修改稿)
2025-08-14 18:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來傳授知識的。充分體現(xiàn)出師生緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容所進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動的情況和過程。 ? (5)重視對圖的分析。地理不能只備文字沒有圖，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析各種圖，重視分析各種圖的科學(xué)內(nèi)容、講述方法以及指導(dǎo)學(xué)生讀圖。 ? (6)要注意小結(jié)、總結(jié)與承轉(zhuǎn)。在講授新教材部分時，要注意對各部分進(jìn)行小結(jié)，問題與問題之間要注意承轉(zhuǎn)，新課內(nèi)容結(jié)束后要注意歸納總結(jié)。 教案的基本內(nèi)容 ? (1)課題 ? (2)教學(xué)目標(biāo) ? (3)課的類型 ? (4)教學(xué)方法 ? (5)教學(xué)過程 ? (6)教具準(zhǔn)備 ? (7)作業(yè)要求和指導(dǎo) ? (8)板書設(shè)計 ? (9)課后分析 編寫教案 ? 要獨立鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)提綱和重點、難點。 ? 通過對教材進(jìn)行認(rèn)真分析后，教師要獨立鉆研該課時的教材，訂出課時教學(xué)目標(biāo)，寫出新教學(xué)提綱，確定重點與難點。 ? 設(shè)計教法和教具，合理安排教學(xué)過程。要注意新課導(dǎo)入，中間承轉(zhuǎn)，最后結(jié)束的方法等。 地理課的主要教學(xué)環(huán)節(jié) ? 在地理課堂教學(xué)中，盡管教學(xué)內(nèi)容、教師和教案等結(jié)構(gòu)有所不同，但常規(guī)課均是由 組織教學(xué)、導(dǎo)入新課、學(xué)習(xí)新教材、鞏固新教材和課程結(jié)束這五個基本環(huán)節(jié) 構(gòu)成的。 ? 首先要組織教學(xué)。組織教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生做好物質(zhì)和精神準(zhǔn)備，保證教學(xué)任務(wù)順利完成。組織教學(xué)不僅在上課開始時必不可少，而且在教學(xué)中也十分重要。 組織教學(xué)包括：（ 1）課前組織教學(xué)。這段工作時間很短而且是單獨存在的，包括教師向?qū)W生宣布上課、布置學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求，保證教學(xué)紀(jì)律和調(diào)動學(xué)生積極性。 （ 2）影響教學(xué)秩序時的組織教學(xué)。（ 3）教學(xué)全過程的組織。 ? 導(dǎo)入新課 的類型主要有： ? （ 1）復(fù)習(xí)導(dǎo)課。 ? （ 2）情趣導(dǎo)課。 ? （ 3）直觀導(dǎo)課。 ? （ 4）設(shè)疑導(dǎo)課。 ? 組織教學(xué)和導(dǎo)入新課是地理教學(xué)過程中確定教學(xué)目標(biāo)，引起學(xué)習(xí)動機(jī)的兩個環(huán)節(jié)。 ? 學(xué)習(xí)新教材 是有計劃地感知理解階段，是完成各項教學(xué)任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。教師在充分備課的基礎(chǔ)上，注意以下一些環(huán)節(jié)：（ 1）把握新內(nèi)容實施教案。 （ 2）實施有效的地理教學(xué)方法和手段。（ 3）實施情感、態(tài)度和價值觀教育和審美教育。（ 4）適度調(diào)整教案。 ? 鞏固新教材 ? 鞏固新教材為教學(xué)過程中知識的鞏固和知識的應(yīng)用與實踐階段，目標(biāo)在于使學(xué)生及時把所學(xué)知識技能切實掌握，并發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題以及時彌補(bǔ)，也為安排作業(yè)打下基礎(chǔ)。鞏固新教材的方式有：①教師高度概括性講述；②教師解答學(xué)生的質(zhì)疑；③填圖與練習(xí)；④閱讀課文與討論；⑤演示教具加深理解；⑥范例分析等。不論何種方式，鞏固新教材環(huán)節(jié)不能是對所學(xué)內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)，而是深化理解和提高的過程。 ? ? 結(jié)束課程 課程的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束。教師應(yīng)利用好這個環(huán)節(jié)提高鞏固效果。通過這個環(huán)節(jié)強(qiáng)化知識，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。為下節(jié)課的教學(xué)作好鋪墊。 主要類型有： （ 1）總結(jié)性結(jié)課 （ 2）布置作業(yè)結(jié)課 教學(xué)方式的選擇： ? 講授法、體驗式、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等 ? 錄像、討論、主觀題、制作、畫圖、評價、探究、網(wǎng)上、辨論、 兩難選擇、資料分析、實驗、演講、競賽、游戲、角色體驗、野外實踐等等 選擇地理教學(xué)方法的依據(jù) ? （ 1）教學(xué)目標(biāo)。在地理課堂教學(xué)中，每堂課的教學(xué)目標(biāo)是不同。所以，要選擇的教學(xué)方法不同，即選擇與教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)的，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。 ? （ 2）教材內(nèi)容。地理教材內(nèi)容是制約教學(xué)方法的重要因素。地理教材是由自然地理、人文地理、中國地理、鄉(xiāng)土地理、世界地理等內(nèi)容組成的，不同的教材內(nèi)容，就要采用同完成這種教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)方法。 ? （ 3）學(xué)生情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)方法的確定必須依據(jù)學(xué)生情況。由于不同的年齡階段學(xué)生的心理特征不同，所以采用的教學(xué)方法就不相同，即使是相同年齡段的學(xué)生，由于學(xué)生的學(xué)識水平和班級特點的不同，也要采取與其相適應(yīng)的教學(xué)方法。 ? （ 4）教師素質(zhì)。地理教學(xué)方法的選用，只有適應(yīng)教師的素質(zhì)條件，能為教師所掌握，才能發(fā)揮作用。有的方法很好，但教師缺乏必要的素質(zhì)條件，自己不能駕馭，不能在教學(xué)實踐中產(chǎn)生良好的效果。教師可以根據(jù)自己的素質(zhì)條件，揚(yáng)長避短，采取與自己條件相適應(yīng)的教學(xué)方法，以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 ? 教師要熟悉各種地理教學(xué)方法的功能、適應(yīng)
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