【總結】第一篇:2018年河南省專業(yè)技術人員公需科目題庫 我國電商大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)量現(xiàn)在已經(jīng)達到了()級別? SWOT分析方法中的S代表 A、優(yōu)勢 B、劣勢 C、機會 D、威脅 黨的十九大明確把()...
2025-09-24 12:46
【總結】新形勢下黨的群眾工作模式再創(chuàng)新試卷一.單選題1.“淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車推出來的。”這句話是誰提出的()?(分數(shù):10分)標準答案:B。(分數(shù):10分)標準答案:B()召開的。(分數(shù):10分)標準答案
2025-10-05 14:56
【總結】2013年河南專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課考試題庫及答案一、判斷題1、核心價值觀的建設是文化強國的首要任務,價值觀的表述應該追求完滿。正確錯誤參考答案:錯誤隱藏答案2、社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質體現(xiàn)。正確錯誤參考答案:正確隱藏答案3、中原經(jīng)濟區(qū)建設的戰(zhàn)略重點以新型工業(yè)化做基礎。正確錯
2025-06-06 16:54
【總結】第一篇:2018年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目試題 2018年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目考試 2018年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目考試()。()A.《全面開創(chuàng)社會主義現(xiàn)代化建設的新局面》B.《...
2025-09-29 19:20
【總結】第一篇:2014年黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課作業(yè) 2014年黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓 知識產權及法律保護(公需課程)作業(yè) ? 誘助侵犯專利權就是指通過一定方式,教唆、引...
2025-09-24 13:03
【總結】第一篇:四川省2015年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目考試 四川省2015年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目考試 單選題 1、危機干預主要采用的技術為(A) A支持技術;B情緒宣泄技術;C說服技術;...
2025-09-24 22:25
【總結】第一篇:2017專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需科目培訓 2017年專技人員公需科目培訓 一、判斷題(本大題共10小題,每小題4分,共40分) 1、鄭州財經(jīng)大學會計學院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學...
2025-09-24 11:18
【總結】第一篇:肇慶市2014年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課試題(三)答案 肇慶市2014年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課試題(三)答案 一、填空題: 1、社會穩(wěn)定生態(tài)保護 2、交通網(wǎng)外通內連產業(yè)園區(qū)擴能增...
2025-10-06 12:20
【總結】12020年黑龍江省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課作業(yè)6.什么事產學研合作創(chuàng)新?舉例說明答:產學研就是企業(yè)依托大學或科研機構一同進行產品的開發(fā),既可以提高企業(yè)產品的競爭力,又可以反哺科學領域的科研經(jīng)費,將科學技術切實轉化為生產力。就是生產企業(yè)、高校和研究所合作開展的技術創(chuàng)新,可以利用大家的互補性資源。好處是:提高創(chuàng)新成功率,加快創(chuàng)新速度,分
2025-10-18 14:55
【總結】河南省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育平臺學習、考試問題與答案(2020~2017年最新綜合)適用地區(qū):鄭州、洛陽、鶴壁、新鄉(xiāng)、濮陽、焦作、許昌、開封、三門峽、平頂山、漯河、商丘、信陽、駐馬店、濟源、鞏義、蘭考、滑縣、長垣、鄧州、固始、鹿邑、新蔡、河南省省直
2025-10-03 20:49
【總結】第一篇:2014年公需課--專業(yè)技術人員職稱繼續(xù)教育第一講答案 第一講測試題 答案 單選題第1題 對所從事的專業(yè)技術崗位工作與所學專業(yè)不相近的大中專院校畢業(yè)生,不予辦理專業(yè)技術資格()。(2分...
2025-11-07 01:04
【總結】衢州市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課講義可愛的家鄉(xiāng)——衢州衢州市人力資源開發(fā)服務中心目錄第一章:地理環(huán)境 1第二章:歷史沿革 2第三章:經(jīng)濟發(fā)展 4第四章:交通運輸 9第五章:社會事業(yè) 10第六章:旅游資源 13第七章:特產飲食 18第八章:風土民俗 20第九章:三衢名人
2025-07-30 04:54
【總結】第一篇:2013年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓公需課作業(yè) 1、結合案例分析網(wǎng)絡游戲裝備是否屬于知識產權保護對象? 經(jīng)法院審理認為,玩家與網(wǎng)絡游戲運營商雙方形成消費者與服務者的關系,由于原、被告...
2025-09-24 12:04
【總結】第一篇:2012年繼續(xù)教育公需課作業(yè) 2012公需課作業(yè) 1、簡述TRIZ理論的定義、核心思想、主要內容和體系架構。學習本門課程有哪些好處? TRIZ理論是由前蘇聯(lián)發(fā)明家阿利赫舒列爾()在194...
2025-09-29 19:34
【總結】第一篇:2017年河北省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課職業(yè)道德建設 2017年河北省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課 職業(yè)道德建設 人類社會勞動分工形成了職業(yè)。正確 道德的本質是對人類行為的約束。正確 ...
2025-10-26 13:30