哈達(dá)山旅游經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)社里鄉(xiāng)中心小學(xué)莊東輝(編輯修改稿)
2025-08-14 16:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 措施：采取多種方式讀讓每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。用課件演示直觀體現(xiàn)小動(dòng)物們的爪（蹄）的形狀的區(qū)別。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 路 一、情境導(dǎo)入： 出示雪花和下雪時(shí)的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說這是什么時(shí)的景色。這時(shí)你喜歡做什么游戲？ 在這美麗的雪天，有幾個(gè)小動(dòng)物也來湊熱鬧了?？矗麄兌际钦l？（課件展示小雞、小鴨、小狗、小馬）他們來做什么游戲呢？ 二、初讀課文，自主識(shí)字 教師范讀，不認(rèn)識(shí)的字圈一圈。 小組內(nèi)合作，用學(xué)過的方法識(shí)記生字。 匯報(bào)認(rèn)字情況。 出示生字卡，指名讀，開火車讀。 指導(dǎo)書寫。 三、朗讀感悟 指名讀，其他同學(xué)想一想雪地里的小畫家指的是誰？ 自由讀，想一想雪地里的小畫家在干什么？ 雪地里的小畫家是怎樣畫畫的？ 小組合作讀，用筆圈出小畫家們是怎樣畫畫的。 出示連線圖 有感情地讀 小畫家的畫真是太美了，讓我們讀出美的感受。 想一想還缺少誰呢？為什么？你還知道哪些動(dòng)物冬眠？ 四、拓展延伸 夸一夸他們的作品。你想對(duì)他們說什么？ 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)
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