理工科院校藥學(xué)專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)教育doc(編輯修改稿)
2025-08-14 12:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。譬如，在原發(fā)性高血壓章節(jié)，除了講授臨床表現(xiàn)之外，重點(diǎn)介紹利尿劑，β受體阻滯劑，鈣通道阻滯劑，血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑(ACEI)，ɑ受體拮抗劑(ARB)和血管擴(kuò)張劑等藥物作用機(jī)制，代表藥物及它們?cè)诟哐獕杭捌浜喜Y時(shí)的用藥原則及治療方案。這樣，由臨床表現(xiàn)過渡到用藥，再由用藥展開藥物作用機(jī)制，使臨床專業(yè)課程更加貼合藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求。 三、理清知識(shí)脈絡(luò)，注重知識(shí)聯(lián)系 臨床醫(yī)學(xué)是個(gè)龐大復(fù)雜的知識(shí)體系。要想讓學(xué)生更好掌握所需要的知識(shí)，教師則必須合理選擇教學(xué)內(nèi)容并將這些知識(shí)整理形成清晰脈絡(luò)，同時(shí)注意知識(shí)間的融會(huì)與貫通。由于教學(xué)學(xué)時(shí)限制，我們不能將臨床知識(shí)面面俱到，所以，從內(nèi)、外、婦、兒各科中分別選擇一到二種常見病，多發(fā)病為主要講解內(nèi)容。所選擇的疾病其相關(guān)知識(shí)在藥學(xué)其它專業(yè)課(如生理學(xué)，藥理學(xué)和藥物化學(xué)等)中也有涉及，這樣學(xué)生不會(huì)感到這些疾病的陌生。例如，內(nèi)科學(xué)中根據(jù)不同系統(tǒng)選擇的原發(fā)性高血壓，消化性潰瘍，糖尿病等，既是常見病，多發(fā)病，其治療藥物也是藥理學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過本門課程的學(xué)習(xí)將兩門課程的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系到了一起，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。接著，我們?cè)俑鶕?jù)這些疾病選擇癥狀學(xué)，實(shí)驗(yàn)室檢查和器械檢查等診斷學(xué)相關(guān)內(nèi)容，將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。傳染病章節(jié)我們講授病毒性肝炎，肝功檢查和乙肝標(biāo)記物的檢查就作為實(shí)驗(yàn)室檢查的講解重點(diǎn)。著重介紹肝臟損傷時(shí)轉(zhuǎn)氨酶異常的原因和臨床意義?！按笕?yáng)”與“小三陽(yáng)”在乙肝標(biāo)記物檢查中的臨床意義。外科學(xué)章節(jié)以膽石癥及闌尾炎為主要講授內(nèi)容，那么我們?cè)诎Y狀學(xué)中就重點(diǎn)講解發(fā)熱，腹痛等癥狀的相關(guān)機(jī)制，臨床表現(xiàn)及鑒別診斷。器械檢查則選擇B超檢查為講解重點(diǎn)。通過這樣合理的選擇和講授知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)生頭腦中建立起清晰、完整的知識(shí)脈絡(luò)，有利于他們更好的理解和掌握這些復(fù)雜的臨床知識(shí)。 四、
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