加強(qiáng)教育技術(shù)應(yīng)用全面促進(jìn)質(zhì)量工程精品課程建設(shè)(編輯修改稿)
2025-08-14 11:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 煉打造，提升技術(shù)水平和材料品位 313 高度重視申報(bào)組織管理 （ 1）做一個(gè)學(xué)習(xí)者：了解相關(guān)的要求、做法和進(jìn)度安排；了解校內(nèi)的基本情況；了解省內(nèi)乃至全國(guó)的相關(guān)情況。 （ 2）做一個(gè)研究者：研究精品課程的內(nèi)涵；研究已經(jīng)入選的國(guó)家精品課程；研究高水平大學(xué)的精品課程建設(shè)情況。 （ 3）做一個(gè)創(chuàng)新者：在學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作思路，有針對(duì)性地做好申報(bào)管理工作。 314 與教授保持良好的溝通，保證信息暢通與對(duì)稱，將授課教師的智慧（意見、建議、做法、感悟等）吸納到精品課程申報(bào)管理工作中。 ? 組織填好申請(qǐng)書 有理念、有實(shí)踐、有特色、有成果 ? 組織好資源上網(wǎng)（課程網(wǎng)站：含電子教案、習(xí)題、討論、答疑等） ? 拍好錄像（ 3位教師） 35分鐘課程簡(jiǎn)介 +3*40分鐘課堂情景 組織好評(píng)審、交流和研討 11 高等教育大發(fā)展取得了舉世矚目的成就，同時(shí)引發(fā)了一些現(xiàn)象： 學(xué)校在向知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型中多重綜合功能的快速凸顯；教師承擔(dān)了多重任務(wù)和工作環(huán)境發(fā)生了突變；學(xué)生數(shù)量、類型、層次、需求大大增加；專業(yè)、課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大改變；數(shù)字化教學(xué)方式的快速普及 如何確保大發(fā)展后的高質(zhì)量成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校共同關(guān)注的焦點(diǎn)。 12 教育部發(fā)布 20224號(hào)文件和 2022— 1號(hào)文件，要求高等學(xué)校高度重視教學(xué)工作： 增加教學(xué)投入 加強(qiáng)教學(xué)建設(shè) 深化教學(xué)改革 規(guī)范教學(xué)管理 提高教學(xué)質(zhì)量 要求教授上本科生的講臺(tái)，教授上好本科課程，教授為本科人才培養(yǎng)工作做貢獻(xiàn) 13 與此同時(shí)，作為重大舉措，教育部推出高等教育教學(xué)質(zhì)量工程： 教師學(xué)歷提升與教學(xué)名師工程 精品課程與精品教材 人才培養(yǎng)與教學(xué)基地 文化素質(zhì)教育 大學(xué)外語(yǔ)改革 教學(xué)工作評(píng)價(jià) 14 精品課程是教育部推出高等教育教學(xué)質(zhì)量工程的重要組成部分，計(jì)劃用五年時(shí)間（ 20222022年）建設(shè) 1500門具有： 一流教學(xué)隊(duì)伍 一流教學(xué)內(nèi)容 一流教學(xué)方法手段 一流教材與環(huán)境 一流教學(xué)管理 國(guó)家級(jí)精品課程 15 利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段，匯集精品課程的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)組成網(wǎng)站并免費(fèi)開放，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享， 帶動(dòng)引導(dǎo)促進(jìn)高等學(xué)校進(jìn)行教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)， 示范指導(dǎo)幫助廣大教師進(jìn)行課程教學(xué)改革， 幫助學(xué)生方便地享用最好的課程教學(xué)資源， 提升高等學(xué)校教學(xué)內(nèi)涵和人才培養(yǎng)質(zhì)量 16 精品課程建設(shè)項(xiàng)目是引導(dǎo)教學(xué)改革與建設(shè)方向的旗幟：引導(dǎo)學(xué)校重視教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提升教學(xué)工作品質(zhì)，直接抓住教學(xué)過程中最核心、最基礎(chǔ)、最重要的環(huán)節(jié)，抓住了教學(xué)工作的核心與本質(zhì)； 是吸引廣大教師投入教學(xué)建設(shè)的重要載體：作為國(guó)家級(jí)的教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目，吸引政府、社會(huì)、學(xué)校共同關(guān)注，由高水平的學(xué)科領(lǐng)頭教授組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)踴躍參加，成為促進(jìn)教學(xué)改革，展示教學(xué)成果的重要舞臺(tái)； 17 是促進(jìn)教學(xué)改革深化的關(guān)鍵行動(dòng)：通過共建共享、借鑒交流、評(píng)價(jià)指標(biāo)引導(dǎo)等，能夠大力促進(jìn)教學(xué)思想觀念轉(zhuǎn)變，更新優(yōu)組教學(xué)內(nèi)容，大力促進(jìn)教學(xué)方法手段現(xiàn)代化與教學(xué)管理科學(xué)化； 是學(xué)校推進(jìn)教學(xué)建設(shè)工作的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：把學(xué)校、教授引上參加國(guó)內(nèi)外公開競(jìng)爭(zhēng)的擂臺(tái)，指出離開精品要求的差距以及必須應(yīng)對(duì)精品要求的挑戰(zhàn)；學(xué)校通過精品課程建設(shè)，也獲得了增加教學(xué)投入、改善教學(xué)條件、優(yōu)化教學(xué)資源、凸顯品牌優(yōu)勢(shì)的機(jī)遇； 18 學(xué)?；?qū)W校教學(xué)主管部門，一定要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，積極組織參與精品課程評(píng)選活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)國(guó)家精品課程建設(shè)任務(wù)； 舉正旗幟，引導(dǎo)增加教學(xué)投入，鼓勵(lì)高水平教授在國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)平臺(tái)上，共同學(xué)習(xí)交流研討，借鑒共建共享，深化課程教學(xué)改革，豐富優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共同提升課程教學(xué)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量； 21 課程教學(xué)是學(xué)校最基礎(chǔ)、最核心的教學(xué)工作，是學(xué)生獲得系統(tǒng)知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、提升綜合素質(zhì)最重要、最主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)； 課程教學(xué)集中體現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)的要求、培養(yǎng)規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)模式的實(shí)施以及培養(yǎng)效果的質(zhì)量，是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)水平和辦學(xué)特色的重要載體； 與大師、學(xué)科一樣，精品課程也是衡量學(xué)校水平的重要標(biāo)志； 22 課程教學(xué)涉及到學(xué)生主體、教師主體、教學(xué)內(nèi)容、教材、方法與手段、環(huán)境、裝備與基地、專業(yè)、課型與教學(xué)管理等方方面面，只有相關(guān)方面協(xié)同共進(jìn)，課程教學(xué)的質(zhì)量才能得到切實(shí)提高； 精品課程建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是教學(xué)工作大系統(tǒng)中重要的核心系統(tǒng)，抓精品課程建設(shè)應(yīng)該以精品課程為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃，帶動(dòng)和促進(jìn)教學(xué)基本建設(shè)全面推進(jìn)； 31 正確引導(dǎo)：學(xué)校增加教學(xué)投入，特別是領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的精力投入，重
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