【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 味性的游戲中有所體會(huì)，在情境的創(chuàng)設(shè)中得到認(rèn)知的提升?；顒?dòng)性、趣味性、參與性、實(shí)踐性、全體性、主體性原則在課堂中恰當(dāng)運(yùn)用，進(jìn)而促使學(xué)生產(chǎn)生改善自己心理和行為的愿望。相信孩子們會(huì)在游戲、活動(dòng)中放松自己的心情，掌握一定的方法，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒。在課堂上，教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們?cè)诒竟?jié)課充分體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。　　如何幫助學(xué)生提高自控能力？教學(xué)對(duì)象和特點(diǎn)：教學(xué)對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，長(zhǎng)時(shí)間的精神集中，青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)。心理學(xué)家認(rèn)為：他們對(duì)于自己感興趣的事物的注意力維持的比較久，一旦是自己不感興趣的，便很容易將注意力轉(zhuǎn)移到它處，這是很正常的現(xiàn)象。另外，由于大腦興奮性強(qiáng)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，課外書(shū)刊，游戲廳的誘惑比較難以抵抗，自控能力比較弱。一、活動(dòng)主題：我的未來(lái)我做主二、活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)上半年的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)，知道上課認(rèn)真、積極思考是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的先決條件，同時(shí)也知道上課不認(rèn)真，開(kāi)小差的壞處。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)會(huì)控制自己行為，領(lǐng)悟培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處。三、課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容：教學(xué)手段與方法：多媒體教學(xué)、情景創(chuàng)設(shè)法、心理暗示法、榜樣示范法、小組討論交流、移情體驗(yàn)、游戲活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、小紅旗、小球、學(xué)生專(zhuān)心上課的錄象片段、歌曲《開(kāi)學(xué)了》的錄音帶四、活動(dòng)主要過(guò)程：一、揭示主題、心理激蕩故事引入王兵是一個(gè)七年級(jí)的學(xué)生，他是去年從小學(xué)升上來(lái)的。在課堂上王兵經(jīng)常動(dòng)來(lái)動(dòng)去，或是搞自己的文具，或是搞前面的同學(xué)，有時(shí)看著窗外發(fā)呆，受到老師多次的批評(píng)。而跟他同桌的小明則經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。師：你認(rèn)為王兵在課堂上的表現(xiàn)好嗎？為什么？（讓學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。）師：請(qǐng)你猜猜，小明為什么會(huì)受到老師的表?yè)P(yáng)呢？（學(xué)生自由猜測(cè)，說(shuō)說(shuō)小明受表?yè)P(yáng)的原因。）揭示活動(dòng)主題：（計(jì)算機(jī)出示）王兵和小明在課堂上的不同表現(xiàn)。師：在課堂上，我們應(yīng)該怎樣做呢？[激情引趣，揭示主題，心理激蕩]二、互動(dòng)輔導(dǎo)、心理體驗(yàn)用計(jì)算機(jī)展示圖片。圖片一：小英在課室坐累了，正打著哈欠。圖片二：小兵在課室坐不住，正在撥弄前邊的同學(xué)。圖片三：小紅在課室里，望著窗外的小鳥(niǎo)。四人小組討論交流：（1）你認(rèn)為小英、小兵、小紅在課堂上的表現(xiàn)好嗎？為什么？2）傾述：你們有過(guò)上述的行為表現(xiàn)嗎？有沒(méi)有在課堂上開(kāi)小差被老師批評(píng)的時(shí)候……當(dāng)時(shí)你心里的感受怎樣？（3）經(jīng)過(guò)討論后，你有什么想法/？小結(jié)：很多同學(xué)可能都有過(guò)開(kāi)小差、搞小動(dòng)作的行為，經(jīng)討論，大家都知這樣做會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，是不好的。我們要學(xué)會(huì)控制自己的行為，在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講。[在討論中明辨是非，利用心理暗示法否定一些不良行為，達(dá)到自我教育的目的] 計(jì)算機(jī)展示圖片。圖片四：小明在課室里端坐著，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課。圖片五：小強(qiáng)在課堂上積極舉手發(fā)言。圖片六：同學(xué)們正按老師要求，分四人小組認(rèn)真地討論。討論交流：（1）你認(rèn)為小明、小強(qiáng)等同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)好嗎？為什么？（2）課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言有什么好處？你能象這些同學(xué)那樣，專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言嗎？小結(jié)：同學(xué)們，只有在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、積極思考發(fā)言，才能取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們要向小明，小強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)控制自己的行為，爭(zhēng)取進(jìn)步。[移情體驗(yàn)、正面引導(dǎo)，疏導(dǎo)過(guò)程有層次，體現(xiàn)漸進(jìn)性]三、自我認(rèn)知，自我提高 游戲活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)《開(kāi)學(xué)了》傳球，接到求的同學(xué)對(duì)自己作個(gè)評(píng)價(jià)。（1）要求：①說(shuō)出自己在課堂上的表現(xiàn)，決心以后要怎樣做。②說(shuō)得清楚明白、聲音響亮的可以領(lǐng)到一面小紅旗。（2）引導(dǎo)學(xué)生參照下表作出自我評(píng)價(jià)。我在課堂上 我在課堂上好的不夠好的 以前和現(xiàn)在 以后我要（4）先在四人小組里作自我評(píng)價(jià)，為游戲作準(zhǔn)備。（5）聽(tīng)音樂(lè)傳球，作自我評(píng)價(jià)。（對(duì)個(gè)別口頭表達(dá)有困難的學(xué)生，教師加以引導(dǎo)）[在輕松的音樂(lè)聲中進(jìn)行愉快的游戲活動(dòng)，在游戲的過(guò)程中自我認(rèn)知，自我提高，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。]自我提高組織學(xué)生觀看學(xué)生專(zhuān)心上課的錄象。引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。[通過(guò)榜樣示范法影響學(xué)生的行為，達(dá)到教育的目的]四、討論分享、鞏固成果說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，你知道了什么？ 希望同學(xué)們能在每天放學(xué)后，小結(jié)自己當(dāng)天在課堂上的表現(xiàn)，并對(duì)自己提出新的要求，學(xué)會(huì)管得住自己。五、活動(dòng)中要注意的問(wèn)題：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難長(zhǎng)時(shí)間把精神集中于一個(gè)事物上，但是，“專(zhuān)心”是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。如何解決這一矛盾，不斷把孩子的精神集中起來(lái)，這是教師講好課，學(xué)生學(xué)得好的關(guān)鍵。教師要注意教材的直觀性、內(nèi)容的新穎性、教法的活潑性來(lái)吸引學(xué)生的無(wú)意注意，同時(shí)積極培養(yǎng)學(xué)生的有意注意，幫助學(xué)生把有意注意，發(fā)展為有意后注意，從各方面培養(yǎng)學(xué)生的注意力。對(duì)于注意力容易分散的學(xué)生，教師要耐心引導(dǎo)，切忌急躁，更不應(yīng)懲罰這類(lèi)學(xué)生，否則會(huì)適得其反。如何幫助學(xué)生提高某一種學(xué)習(xí)能力？《讓我們的眼睛亮起來(lái)》一、本節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)：從心理發(fā)展的角度說(shuō)，小學(xué)中年級(jí)是學(xué)生智力發(fā)展的第二個(gè)高峰期。而觀察是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)，觀察力就是人觀察事物的能力，它是智力發(fā)展的必要條件，也是人們生活中所必須的能力。曾有人這樣形象地比喻，觀察力是智力結(jié)構(gòu)的眼睛。而且人認(rèn)識(shí)事物的基本過(guò)程是：由觀察開(kāi)始，然后是記憶和思維。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中往往發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳的學(xué)生，通常由于聽(tīng)課注意力渙散，觀察不準(zhǔn)確，產(chǎn)生了模糊的記憶，對(duì)知識(shí)掌握不夠全面，因而常常作出錯(cuò)誤的分析判斷，這又進(jìn)一步影響著今后的觀察效果，從而形成了惡性循環(huán)。這讓我們意識(shí)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力是非常重要的。然而要有效的進(jìn)行觀察，鍛煉觀察能力，掌握良好的方法是非常必要的。因此在本課的教學(xué)中，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：。、概括性和順序性的觀察訓(xùn)練，從而掌握一定的方法，提高自己的觀察能力。，養(yǎng)成以主動(dòng)的探索態(tài)度觀察事物的習(xí)慣為了突破本課的重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)觀察的重要性，養(yǎng)成以主動(dòng)的探索態(tài)度觀察事物的習(xí)慣。和難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握良好的觀察方法。我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。一、暖身游戲，導(dǎo)出課題。在這一環(huán)節(jié)我首先為孩子們表演了特異功能——讓他們把一樣?xùn)|西放在其中一只杯子里，隨便放哪一只，我雖然沒(méi)看見(jiàn)但都能猜出來(lái)。幾次嘗試后，在學(xué)生佩服和迷惑時(shí)，揭開(kāi)迷霧。我在班級(jí)里安排了一位小小“間諜”，（其實(shí)在課前我會(huì)在班級(jí)中單獨(dú)挑選一位學(xué)生用“幫我拿上課的物品去辦公室的借口隨我離開(kāi)教室，安排他做我的小“間諜”，用手勢(shì)告訴我，同學(xué)們將東西放在哪個(gè)杯子里。）看誰(shuí)的眼睛亮，能把他找出來(lái)（大部分學(xué)生會(huì)忽略我課前的小細(xì)節(jié)，但也會(huì)有學(xué)生觀察到了這個(gè)細(xì)節(jié)，并指出這位小“間諜”）。抓住這個(gè)契機(jī)，表?yè)P(yáng)善于觀察的學(xué)生，并引出了本次輔導(dǎo)的主題——《讓我們的眼睛亮起來(lái)》。通過(guò)這樣一個(gè)小小的游戲，激發(fā)學(xué)生上課的興趣，集中學(xué)生的注意力，從而也引出了本次輔導(dǎo)的主題。第二環(huán)節(jié)我安排的是：體驗(yàn)活動(dòng)，自測(cè)能力。當(dāng)我問(wèn)孩子們“你覺(jué)得自己的眼睛夠亮嗎？”相信會(huì)有自信和遲疑不同的回答。那么游戲——請(qǐng)你跟我一起做便可以測(cè)測(cè)他們的觀察能力。我用食指按在放有墨汁的調(diào)色盤(pán)上，然后按在手心，緊握拳，數(shù)“一、二、三”和孩子們一起打開(kāi)手掌。而這時(shí)，大部分的學(xué)生的掌心是留有墨汁的，請(qǐng)和我一樣掌心沒(méi)有墨汁的孩子說(shuō)說(shuō)觀察到了什么，實(shí)際上當(dāng)我按到手心時(shí)已經(jīng)將食指換成了中指。這樣一個(gè)簡(jiǎn)單易行的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從中感知觀察的重要性，同時(shí)也初步了解了自己的觀察能力。為第三環(huán)節(jié)：闖關(guān)游戲，掌握方法墊下了基礎(chǔ)。觀察能力還不行沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)榻酉聛?lái)就要帶大家走進(jìn)“觀察力訓(xùn)練營(yíng)”，闖關(guān)成功，營(yíng)主就會(huì)送給大家提高觀察力的秘訣。先闖第一關(guān)，在這一關(guān)，為孩子們準(zhǔn)備了簡(jiǎn)單有趣的圖片，請(qǐng)他們找出其中殘缺的部分，并把他們補(bǔ)充完整，每找對(duì)一處，便可加上10分。緊接著出現(xiàn)了許多張類(lèi)似的臉，但只有一張是獨(dú)一無(wú)二的，找出可以加上40分，同時(shí)也闖關(guān)成功了，營(yíng)主送出秘訣：觀察需要細(xì)心。成功闖過(guò)第一關(guān)，乘勝追擊，闖闖第二關(guān)。先考考大家數(shù)學(xué)學(xué)得如何，在做題時(shí)預(yù)計(jì)會(huì)出現(xiàn)兩種情況，有的馬上開(kāi)始計(jì)算63加89等于……再減去15……但有的會(huì)先把題目看完全，按四年級(jí)的數(shù)學(xué)能力，很快就算出了答案：“0”。比較兩種情況說(shuō)說(shuō)感受。答對(duì)可得50分?？纪陻?shù)學(xué)，再來(lái)考考語(yǔ)文水平。這里出現(xiàn)了兩幅圖，觀察后用一個(gè)成語(yǔ)表達(dá)圖意。孩子們預(yù)計(jì)會(huì)用“樂(lè)于助人、助人為樂(lè)”以及“尊老愛(ài)幼”來(lái)形容?？隙ㄟ@些答案的同時(shí)，給出分?jǐn)?shù)，前面詞語(yǔ)可得30分，后一詞語(yǔ)可得50分，說(shuō)說(shuō)為什么。學(xué)生在觀察、比較后可得出前圖是“尊老”，后圖是“愛(ài)幼”合在一起是“尊老愛(ài)幼”。從而很自然得出了第二關(guān)的秘訣：“觀察需要全面”。緊跟的第三關(guān)。首先是在數(shù)字表中快速找出“3” 。在尋找數(shù)字的過(guò)程中，有的學(xué)生是東找一個(gè)，西找一個(gè)，這樣就減慢了尋找的速度。而有的學(xué)生按照一定的順序，橫著找，或豎著找，不僅能加快尋找的速度，而且還能提高準(zhǔn)確率。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，學(xué)生們很容易就明白了觀察需要有一定的順序。在此基礎(chǔ)上，我又給學(xué)生四幅打亂順序的圖，請(qǐng)他們通過(guò)觀察重新排列順序，編成一個(gè)有趣的故事，這個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)的目的在于使學(xué)生知道觀察動(dòng)態(tài)的事物時(shí)還要注意它們的先后順序。這時(shí)孩子們可以自己總結(jié)出秘訣：“觀察需要順序”?；仡櫲P(guān)的秘訣，便要運(yùn)用這三個(gè)秘訣闖“最后一關(guān)”。區(qū)別12幅手、足的左右。找對(duì)一幅便可加上10分。走出訓(xùn)練營(yíng)，孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中不知不覺(jué)地掌握了觀察的方法。最后環(huán)節(jié)：總結(jié)反饋、詩(shī)歌導(dǎo)行。我為孩子們準(zhǔn)備了一份計(jì)劃書(shū)，既是對(duì)闖關(guān)游戲的反饋，更是對(duì)自己今后的觀察提出了要求。而最后送給孩子們的詩(shī)歌《我們愛(ài)觀察》，如果情況允許，可以將詩(shī)歌做成書(shū)簽，送給孩子們，時(shí)刻提醒他們觀察的重要和觀察的方法。五、課后反思孩子喜歡玩，喜歡游戲，喜歡表現(xiàn)。心理輔導(dǎo)課不同于一般的課，關(guān)鍵要深入心靈。而“學(xué)業(yè)促進(jìn)”類(lèi)的班級(jí)心理輔導(dǎo)是以探究學(xué)習(xí)方法、改進(jìn)學(xué)習(xí)策略、改善學(xué)業(yè)不良為輔導(dǎo)目標(biāo)，最終將輔導(dǎo)課上所掌握的技能遷移到學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)以致用。但是長(zhǎng)期以來(lái)，我們教師已經(jīng)習(xí)慣了居高臨下、滔滔不絕地以語(yǔ)言為主要手段的說(shuō)教化教育。這種空洞的教育往往是花了時(shí)間和精力卻沒(méi)有達(dá)到輔導(dǎo)的目的，只停留在紙上談兵的階段，這樣的班級(jí)心理輔導(dǎo)是缺乏實(shí)效性的。而游戲恰好能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與性，改變學(xué)生的意識(shí)和情緒狀態(tài)，使他們專(zhuān)注于輔導(dǎo)主題的展開(kāi)。在本次輔導(dǎo)課中, 以闖關(guān)游戲?yàn)橹骶€，精心設(shè)計(jì)了四個(gè)過(guò)關(guān)游戲,每一個(gè)游戲都精心預(yù)設(shè)了真正讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)的活動(dòng)目標(biāo)。“闖關(guān)游戲”是學(xué)生都喜歡的游戲，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，變被動(dòng)的接受輔導(dǎo)為自覺(jué)自愿，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)“闖關(guān)”成功的快樂(lè)的同時(shí)，也將輔導(dǎo)的內(nèi)容內(nèi)化為心理感悟和實(shí)踐運(yùn)用。這個(gè)過(guò)程是自發(fā)的，以興趣為導(dǎo)向的，以自我不斷成長(zhǎng)為驅(qū)動(dòng)的，所以它更有持久的生命力，而不是受外力的推動(dòng)來(lái)維持。在班級(jí)心理輔導(dǎo)的研究過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)闖關(guān)游戲十分喜歡和好奇，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)，同時(shí)在游戲中創(chuàng)設(shè)了寬松的心理環(huán)境，使學(xué)生更愿意表達(dá)自己真實(shí)的情緒情感，說(shuō)出自己真實(shí)的想法，而不是掩飾、偽裝自己，這樣也大大縮短教師與學(xué)生的心理距離，學(xué)生在預(yù)設(shè)目標(biāo)任務(wù)的驅(qū)使下積極主動(dòng)的參加到活動(dòng)的全部過(guò)程，使活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)效性，學(xué)生在活動(dòng)中得到真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)。七、如何幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志？《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》說(shuō)課稿　　尊敬的各位評(píng)委老師：　　上午好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，屬于動(dòng)機(jī)理論范疇　　【主題選定】：　　美國(guó)兒童心理衛(wèi)生專(zhuān)家認(rèn)為，“有十分幸福童年的人，常有不幸的成年”，為了使孩子們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中成為能夠經(jīng)受挫折，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的強(qiáng)者，我們教育工作者必須從現(xiàn)在做起，讓孩子走出溫室，經(jīng)受磨練?！　　灸繕?biāo)解讀】： 　　： 通過(guò)活動(dòng)，了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性,體會(huì)感受挫折，正確認(rèn)識(shí)挫折?！　。赫莆粘惺艽煺?、戰(zhàn)勝困難的一些方法。 　?。簬椭鷮W(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理。 　　【教學(xué)方法】： 我主要采取以下的教學(xué)方法：榜樣引導(dǎo)法、角色扮演法 　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】：　　為了完成以上的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié) 　　播放歌曲，感受挫折 　　設(shè)置情境，體會(huì)挫折　?。?、自我確認(rèn)，勇對(duì)挫折 　　【教學(xué)過(guò)程】：　　一、播放歌曲，感受挫折　　我首先播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，用音樂(lè)緩解學(xué)生的緊張情緒。再讓學(xué)生自由談對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生明白挫折是人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻礙和干擾，因獲取成功的心理需要得不到滿足而產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康從而影響學(xué)習(xí)和生活。　　二、設(shè)置情境，體會(huì)挫折 　　在此環(huán)節(jié)中，我模仿中央臺(tái)的心理訪談節(jié)目，設(shè)置一個(gè)情景，邀請(qǐng)了三位有代表性的同學(xué)，做現(xiàn)場(chǎng)嘉賓，請(qǐng)他們談他們是怎樣看待挫折的。而班級(jí)中的其他同學(xué)是現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)觀眾。 　　此環(huán)節(jié)要通過(guò)事先的調(diào)查，選取有代表性的，以激起學(xué)生情感的共鳴?！。ㄒ唬┌駱訂⒌?，激發(fā)勇氣 　　第一位嘉賓向大家講述了自己的偶像劉偉的事跡。引起學(xué)生的興趣后，我適時(shí)地播放視頻。觀看之后多讓學(xué)生交流體會(huì)，再去感悟名人經(jīng)受巨大的挫折，靠自己的意志取得成功，讓學(xué)生知道失敗并不意味著結(jié)束，成功者不過(guò)是爬起來(lái)比倒下去多一次?！　≡冽R讀抗挫名言： 　　即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來(lái)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——張海迪 　　世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對(duì)的，結(jié)果完全因人而異。挫折對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。 ——巴爾扎克 　　讓學(xué)生在感動(dòng)中，升騰起要勇于面對(duì)挫折的激情；在內(nèi)心中，涌現(xiàn)一種對(duì)抗挫折的決心。 　　（二）情感分享，正視挫折 　有些人在追求理想的過(guò)程中，憑借頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)挫折，實(shí)現(xiàn)自己的理想，在我們身邊的平凡人，有沒(méi)有這樣戰(zhàn)勝困難的勇者呢？再請(qǐng)第二位嘉賓講述發(fā)生在自己媽媽身上的真實(shí)的事，通過(guò)學(xué)生語(yǔ)言的描述，由此及彼想自己周?chē)囊恍┯掠诿鎸?duì)挫折的人和事。由遙遠(yuǎn)的名人事例，過(guò)渡到自己身邊，體會(huì)到生活不是一帆風(fēng)順，挫折其實(shí)無(wú)處不在，就看你如何對(duì)待。 　?。ㄈ┩侣缎穆?，交流方法 　　請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾談一談:在