心理健康教育培訓c證教師考核要求(編輯修改稿)
2024-11-07 14:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們故意跟自己過不去。有時在家里都能聽到別人的議論，內(nèi)心很苦惱，逐漸不愿意去學校了。媽媽非常著急，強行帶她來尋求幫助。家長反映：女兒好強，不肯輕易認輸，做事情就要做好，比較固執(zhí)。兩歲多就會背很多唐詩，上學后成績也很好，經(jīng)常受到老師表揚。學習努力，初二時因搬家而轉(zhuǎn)學。由于兩個學校教學進度不一樣，落下了很多課程，自己很努力，但成績還是不理想。近半年來，變得少言寡語，生活懶散，有時甚至不洗臉、不梳頭，也不愿出門。有時在家自言自語，時而興奮時而沉默。心理咨詢老師觀察了解到的情況：周某不能很好地與老師交流，每個問題要問多遍才回答。試從所學的心理健康知識分析周某的問題所在，并提出相應的幫助措施。案例3：D，男性，小學六年級學生。在四川汶川大地震時，親眼看見許多同學被埋在廢墟里，有些同學在地震中喪生，自己也被屋頂?shù)臋M梁砸中了左腿，后被送到外地醫(yī)院做了截肢手術(shù)。術(shù)后恢復尚可，安裝假肢后能拄著拐杖行走。手術(shù)后三個月，求助者情緒非常低落，很悲傷，害怕回到學校上課，認為學校是個很危險的地方，很不安全。自卑，覺得自己缺了腿不如別人，認為將來沒有什么出息了。每天悶悶地坐著，不愿看書，也不愿意看電視，也不與他人交往，不愿意和別人說話。睡眠、飲食差。在父母的要求下前來咨詢。對以下問題做出簡要回答：首次心理咨詢時應注意的事項有哪些?目前該求助者的主要心理問題是什么？對該求助者的心理咨詢，恰當?shù)姆椒ㄓ心男恳螅翰皇针娮痈搴痛蛴「?，要求用手寫?開原稿紙。在首頁右上方寫名字、班級和系別。以班為單位，4月8日交到1612教育科學部辦公室，潘老師。第四篇：廣東省中小學心理健康教育“C證教師”培訓考核
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