【正文】 我們還會(huì)面臨無(wú)數(shù)次考試，讓我們以平常的心態(tài)，坦然地面對(duì)它，不懼怕、不藐視，向人生挑戰(zhàn)，輕輕松松上考場(chǎng)。五、活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)策：對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果一些學(xué)生可能會(huì)不愿讓別人知道自己考試過(guò)度焦慮情況，教師要尊重學(xué)生意愿，做好保密工作。教師只是對(duì)焦慮現(xiàn)象做分析，不對(duì)號(hào)入座，避免某生受其他同學(xué)嘲笑。十一、如何幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確地與異性同學(xué)交往？六年級(jí)心理健康活動(dòng)課《美麗少年心——男孩女孩的交往》◇教學(xué)設(shè)計(jì)思路◇ 《美麗少年心》一課是一節(jié)六年級(jí)青春期教育課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行異性同學(xué)交往。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)小知識(shí)——青春期異性交往的心理變化，理解自己與異性同學(xué)交往的心理，通過(guò)設(shè)計(jì)的游戲、調(diào)查展示、知識(shí)介紹、活動(dòng)、實(shí)際問(wèn)題解決等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生感悟異性同學(xué)交往的益處、學(xué)習(xí)交往的技巧，使男生、女生的交往更和諧、自然，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。 決定上這樣一節(jié)課是因?yàn)榘嘀魅问紫劝l(fā)現(xiàn)了男女生之間的交往問(wèn)題，學(xué)生到了五年級(jí)以后，開(kāi)始出現(xiàn)男生和女生兩大陣營(yíng)，互相不在一起活動(dòng)，甚至發(fā)生一些沖突，影響了班級(jí)體的團(tuán)結(jié)。為了有的放矢的上好課，首先我在學(xué)生中做了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷內(nèi)容涉及：生命的起源、青春期生理變化、性知識(shí)來(lái)源、異性交往心理、異性同學(xué)沖突的解決策略等。結(jié)果顯示：在60個(gè)被調(diào)查的學(xué)生中有15個(gè)女生來(lái)月經(jīng)了，9個(gè)男生出現(xiàn)遺精；問(wèn)到孩子是從哪里來(lái)的時(shí)有10個(gè)孩子填不知道；37個(gè)孩子的家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有講過(guò)關(guān)于青春期生理變化的問(wèn)題，有14個(gè)男生表示不明白遺精是怎么回事。可見(jiàn)一方面是學(xué)生的生理發(fā)育進(jìn)入了青春期，一方面是家長(zhǎng)老師教育的滯后，在問(wèn)到學(xué)生有沒(méi)有看過(guò)黃色錄像時(shí)有5個(gè)女生、6個(gè)男生回答看過(guò)，結(jié)果令人堪憂。因此如何對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青春期教育成為一個(gè)不可回避的問(wèn)題。對(duì)于問(wèn)題：你喜歡和異性同學(xué)交往嗎？96%的同學(xué)希望和異性同學(xué)成為朋友或者和睦相處。在交往策略上，有的學(xué)生說(shuō)我送她東西，有的同學(xué)說(shuō)和他們玩，但是多數(shù)同學(xué)表示不愿意理他/她們。可見(jiàn)學(xué)生希望和異性同學(xué)交往，但是沒(méi)有良好的交往技能。需要說(shuō)明的是我們?cè)谶@節(jié)課之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了青春期生理變化的教育。 課堂以活動(dòng)為主線，讓學(xué)生在活動(dòng)中參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在活動(dòng)中打破心理疆界，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)和諧相處。 首先游戲?qū)耄擅钜稣n題，通過(guò)調(diào)查說(shuō)明大家和諧相處的愿望，通過(guò)小知識(shí)的學(xué)習(xí)了解自己的心理變化，通過(guò)調(diào)換座位打破疆界，通過(guò)情景解決處理實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)合作活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)和諧相處，體驗(yàn)和諧、合作的集體活動(dòng)能夠令人愉悅身心。心理健康課課題美麗少年心—男孩、女孩的交往課堂類(lèi)型活動(dòng)課教學(xué)目的要求通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)小知識(shí)青春期異性同學(xué)交往的心理發(fā)展變化，使學(xué)生理解自己與異性同學(xué)交往的心理。通過(guò)解決學(xué)生中存在的實(shí)際問(wèn)題以及活動(dòng)，幫助學(xué)生感悟異性同學(xué)交往的益處、學(xué)習(xí)交往的技巧，使男生、女生的交往更和諧、自然，增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)男女生交往的技巧、原則。教學(xué)難點(diǎn)能夠與異性同學(xué)和諧相處。教具準(zhǔn)備課件 六塊布教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)一、強(qiáng)調(diào)課堂規(guī)則。二、游戲?qū)?，同學(xué)們，我們玩過(guò)《松鼠和大樹(shù)》的游戲，你們還想再玩一次嗎？2，剛才在玩游戲的時(shí)候，你們注意到了一個(gè)有趣的現(xiàn)象了嗎？男生和女生都不好意思拉手。我想采訪幾個(gè)同學(xué)，他們是怎么想的。3，其實(shí)，之前我做了一個(gè)小調(diào)查，同學(xué)們都希望能夠和異性同學(xué)和睦相處。(出示調(diào)查結(jié)果)。看了這個(gè)調(diào)查結(jié)果，你有什么看法。今天我們一起來(lái)探討異性同學(xué)交往的問(wèn)題，好嗎？三、 知識(shí)出示。為什么有的同學(xué)不喜歡和異性同學(xué)打交道，其實(shí)是有原因的。我請(qǐng)大家看一個(gè)心理學(xué)小知識(shí)。?異性疏遠(yuǎn)期：少女身體開(kāi)始發(fā)育了，自己覺(jué)得有些羞澀和別扭，男生感到神秘和奇怪。男生不知道如何對(duì)待女同學(xué)，往往以不恰當(dāng)?shù)男问搅髀冻龊闷嫘暮蜕衩馗小Ｅ缓檬柽h(yuǎn)、躲避男生，覺(jué)得男生討厭，不愿意和他們接觸。男生對(duì)女生指指點(diǎn)點(diǎn)，還亂取綽號(hào)。?異性吸引期：當(dāng)男孩的身體也開(kāi)始發(fā)育了，男孩和女孩的幼稚與疏遠(yuǎn)表現(xiàn)便會(huì)減少。并且會(huì)因?yàn)橥獗淼牟町惗嗷ノ?。男孩?huì)對(duì)女孩感興趣，女孩也會(huì)自然的欣賞男生，這就是異性相吸。回顧規(guī)則參加游戲，談感想?？促Y料。學(xué)習(xí)知識(shí)，談體會(huì)。 導(dǎo)入，游戲引出問(wèn)題。資料說(shuō)明大家對(duì)與異性同學(xué)和諧相處的愿望。了解知識(shí)，更好的理解自己的心理。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)達(dá)到目標(biāo)四、 活動(dòng)調(diào)整座位，改變學(xué)生自由選座位時(shí)，男生坐一塊、女生坐一塊的情況。為在下面的活動(dòng)中男女生合作做好準(zhǔn)備。五、 情景解決出示問(wèn)題情景，學(xué)生進(jìn)行討論。強(qiáng)調(diào)在小組合作中要互相傾聽(tīng)。情景一：嘲笑異性同學(xué)的相貌、衣著，給被取外號(hào)。你有過(guò)被嘲笑或者起外號(hào)的經(jīng)歷嗎？你的感受是？嘲笑人的同學(xué)的心理是什么？情景二：同學(xué)間傳播我和他的流言蜚語(yǔ)。分析一下傳播流言的同學(xué)的心理是什么？你覺(jué)得皮皮、萍萍的感受是怎樣的？六、總結(jié)男生、女生交往的方法。七、活動(dòng)《翻葉子》，在活動(dòng)中體會(huì)只有男生女生合作才能順利完成任務(wù)，在集體中男女生交往令人身心愉悅?！斗~子》6個(gè)同學(xué)一組站在一塊稍大一點(diǎn)的布上，指導(dǎo)語(yǔ)：你們是一群螞蟻，不幸落到了河中，幸運(yùn)的是你們爬到了一片樹(shù)葉上，但是這片樹(shù)葉上有毒，你們必須合作把樹(shù)葉翻過(guò)來(lái)，不允許離開(kāi)樹(shù)葉，不能用身體的任何部位觸到樹(shù)葉以外的地面，否則就要落入水中身亡，你們要盡快行動(dòng)，每過(guò)兩分鐘，將有一人中毒失明，看你們哪個(gè)組能夠最先合作成功，全部獲救。八、總結(jié)。聽(tīng)清規(guī)則，迅速行動(dòng)。討論情景，在小組中聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，學(xué)會(huì)接受不同的觀點(diǎn)。發(fā)言、總結(jié)看法。參加活動(dòng)。創(chuàng)造男生女生交流的機(jī)會(huì)。解決問(wèn)題，感悟如何更好的和異性同學(xué)和諧相處。總結(jié)交往方法。體會(huì)合作的愉悅和合作的效果。十二、如何幫助學(xué)生與同伴更好地交往？說(shuō)課題目是《為他人喝彩》，教學(xué)年級(jí)是四年級(jí)。 一、 輔導(dǎo)理念：小學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)與學(xué)生的長(zhǎng)期接觸，發(fā)現(xiàn)，隨著學(xué)生的自身發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)增強(qiáng)，更加關(guān)注自己在班級(jí)的位置，為了能夠突顯自己在班級(jí)的地位，常常會(huì)出現(xiàn)諷刺、排擠、嫉妒等問(wèn)題，根據(jù)這一實(shí)際現(xiàn)象確立本課主題《為他人喝彩》，通過(guò)輔導(dǎo)使學(xué)生克服嫉妒心理，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，學(xué)會(huì)悅納、欣賞別人、包容別人，建立良好的人際關(guān)系，提高生存能力。二、 輔導(dǎo)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒的危害，懂得悅納他人的重要性。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)悅納、欣賞別人、包容別人。行為目標(biāo)：掌握悅納他人的方法，建立良好的人際關(guān)系。三、 輔導(dǎo)內(nèi)容我所呈現(xiàn)的課題是選自小學(xué)心理健康教育讀本下冊(cè)——人格篇《為他人喝彩》，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、年齡特點(diǎn)和學(xué)生在班級(jí)中存在的實(shí)際問(wèn)題確立本課的重、難點(diǎn)。本節(jié)課的活動(dòng)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握悅納他人的方法，懂得悅納他人的重要性，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。本節(jié)課的活動(dòng)難點(diǎn)：讓學(xué)生克服嫉妒心理，明白嫉妒心理的害處。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生是具有主觀能動(dòng)性的人。單純的講授，學(xué)生們無(wú)法接受，應(yīng)該使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性，因此本課始終以小故事、團(tuán)體活動(dòng)、案例分析等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中，使其成為課程教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。四、 輔導(dǎo)策本課采用傾聽(tīng)、具體化、積極關(guān)注等策略，使用了案例法、分析討論法、團(tuán)體活動(dòng)法等多種不同的方法，并輔以多媒體課件驚醒輔助教學(xué)。五、活動(dòng)過(guò)程熱身活動(dòng)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)《為他人喝彩》，播放“本學(xué)期大隊(duì)委競(jìng)選時(shí)，觀眾為選手們加油吶喊”的視頻錄像的多媒體課件導(dǎo)入新課。通過(guò)熱身活動(dòng)可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，放松學(xué)生緊張的情緒，使他們盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，融入課堂。這種活動(dòng)的方式，可以在感官上抓住學(xué)生，引起他們的興趣，使他們的注意力完全集中到課堂上來(lái)，另一方面，為別人鼓掌加油，給別人喝彩，是對(duì)競(jìng)選同學(xué)的支持和贊揚(yáng)，樹(shù)立一種向別人學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。除了這些積極態(tài)度，生活中有沒(méi)有不積極的態(tài)度呢？心靈對(duì)對(duì)碰：小故事（P7374內(nèi)容）我主要是從調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣出發(fā)，首先講小故事，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行分析、討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是嫉妒及其利弊關(guān)系?；顒?dòng)萬(wàn)花筒：這一環(huán)節(jié)安排了一個(gè)“戴高帽”的團(tuán)體活動(dòng)。按學(xué)生的學(xué)號(hào)自然分成4組，每組請(qǐng)1名同學(xué)起立，其他人每人贊揚(yáng)他一句話，注意贊揚(yáng)要真實(shí)真誠(chéng)，以此類(lèi)推，每一名學(xué)生都被夸獎(jiǎng)到。此時(shí)，我也深入到各小組活動(dòng)中，注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，適時(shí)以微笑、點(diǎn)頭、鼓勵(lì)的眼神等肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定。然后請(qǐng)學(xué)生談感受，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劇氨粍e人贊揚(yáng)時(shí)的感受”和“贊揚(yáng)別人時(shí)的感受”使學(xué)生懂得悅納他人的重要性。在學(xué)生發(fā)言過(guò)程中，我進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)與評(píng)價(jià)，縮短師生間距離，增加親和力。再請(qǐng)學(xué)生小組討論后發(fā)言，教師點(diǎn)撥總結(jié)出“悅納他人的方法”。“戴高帽”團(tuán)體活動(dòng)是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，活動(dòng)一定要充分，學(xué)生全員參與，放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，讓學(xué)生在活動(dòng)中多獲得體驗(yàn)、多反思、多感悟，通過(guò)此活動(dòng)突破本課難點(diǎn)，掌握悅納他人的方法，增進(jìn)友情。聰明谷：案例分析針對(duì)班級(jí)的實(shí)際案例展開(kāi)討論，如日記或心理咨詢中出現(xiàn)的問(wèn)題，把學(xué)生的真實(shí)姓名保密，使用化名。多媒體出示內(nèi)容，如：班隊(duì)委競(jìng)選活動(dòng)中，小芳當(dāng)選為文藝委員。課間活動(dòng)時(shí)，平時(shí)一起玩的小蘭不再和她玩了，而她的好朋友小麗向她表示祝賀。遇到此類(lèi)事情，你是怎么想的？你又會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。發(fā)卡片，請(qǐng)每位學(xué)生寫(xiě)出自己的真實(shí)想法后發(fā)言。這是一個(gè)資源共享的環(huán)節(jié)。通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流和分享。這一環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，采用換位思考的方法克服嫉妒心理，把嫉妒心理轉(zhuǎn)化為改正自身缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)的動(dòng)力。由于案例真實(shí)符合實(shí)際，有利于學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題并引起共鳴。課后延伸：總之，無(wú)論是教學(xué)也好，活動(dòng)也好，它的最終目標(biāo)是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)應(yīng)用。學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)并延伸到課后實(shí)際生活中，開(kāi)展“為他人喝彩”活動(dòng)，當(dāng)別人進(jìn)步或取得成功時(shí)，你真誠(chéng)的鼓勵(lì)、祝賀他。做到一次獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵紅花，兩周后，我要統(tǒng)計(jì)，比一比誰(shuí)的紅花多？最后送給學(xué)生一句話：“學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人會(huì)讓你受益無(wú)窮”。六、 輔導(dǎo)效果通過(guò)學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)，學(xué)生間的諷刺、排擠、嫉妒等問(wèn)題減少了許多。當(dāng)別人取得成功或進(jìn)步時(shí)，同學(xué)間能夠相互肯定和贊揚(yáng)，優(yōu)化了人際交往技巧藝術(shù)，同學(xué)間友好相處，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。為他人喝彩，是一種胸襟、是一種高尚、是一種大氣。以上是我對(duì)這節(jié)課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不足之處請(qǐng)各位專家、同行批評(píng)指正，謝謝！十三、如何幫助學(xué)生改善親子關(guān)系？心懷感恩，一切都美好一．說(shuō)教材《心懷感恩，一切都美好》是省編教材小學(xué)心理健康教育六年級(jí)下學(xué)期第十四課，良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。目前，小學(xué)生建立健全的心理尤為重要，根據(jù)教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)： ，能夠做到人人感恩。 ，學(xué)生做到時(shí)時(shí)感恩，終身感恩。 ，激發(fā)學(xué)生的求知欲。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道什么是感恩，能夠時(shí)時(shí)感恩，做到終身感恩。三．說(shuō)教學(xué)程序 在教學(xué)程序這一部分，我分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。 在動(dòng)聽(tīng)的旋律中我激情導(dǎo)入新課，揭示并且板書(shū)課題，指名閱讀文中感恩小故事，提出問(wèn)題，讓學(xué)生在讀中思索，讀中感知，讀中體會(huì)，了解到人與人之間應(yīng)該做到和睦相處，懂得感恩，生活中充滿愛(ài)，這樣社會(huì)才能更和諧，人類(lèi)進(jìn)步才能更快。其實(shí)，這也正是愛(ài)心傳遞的過(guò)程。 在課堂中實(shí)際調(diào)查，讓學(xué)生暢談生活中父母、老師、同學(xué)、親屬、鄰里以及陌生人對(duì)我們的付出，給與我們的恩情?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，在生活中備受關(guān)愛(ài)，他們都能談出自己成長(zhǎng)過(guò)程中感受最深的事，發(fā)人深省，百感交集。在學(xué)校中，師生也經(jīng)常為災(zāi)區(qū)捐款，為患病的老師和家庭貧困的學(xué)生獻(xiàn)上愛(ài)心，特別是一談到汶川大地震，有的同學(xué)已經(jīng)是淚流滿面了，此時(shí)此刻，人們?cè)跄懿环瞰I(xiàn)自己濃濃的，最真摯，最樸實(shí)的情感呢？在暢談中，學(xué)生感受到關(guān)愛(ài)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。愛(ài)心能溫暖枯萎的心靈，愛(ài)心能融化堅(jiān)冰，愛(ài)心能鑄就一道人生亮麗的風(fēng)景線。 出示大屏幕，提出問(wèn)題：在生活中我們?nèi)绾巫龅礁卸髂?？然后從三個(gè)方面的內(nèi)容中讓學(xué)生總結(jié)出要有一顆善意的心，要有一顆敏感的心，要有一顆樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的心。并由此板書(shū)，一一對(duì)應(yīng)，勾畫(huà)出三顆心型圖，三顆心緊密相連，心心相印。認(rèn)識(shí)到具備這樣三顆愛(ài)心就能贏得幸福和快樂(lè)，學(xué)會(huì)感恩，才能成長(zhǎng)和成才。 “鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”。學(xué)會(huì)了如何感恩，就應(yīng)該懂得付出和回報(bào)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，感恩有時(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一句祝福、一聲問(wèn)候都能給人鼓舞，給人慰藉，讓人心懷感激。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。學(xué)生分別以詩(shī)朗誦、歌曲表演等形式表達(dá)自己的感恩之情。4．總結(jié) 結(jié)合學(xué)生的歸納以及六年級(jí)學(xué)生的世界觀和認(rèn)知水平，我做了如下總結(jié)：感恩就是結(jié)草銜環(huán)，是滴水之恩，涌泉相報(bào)；感恩就是開(kāi)啟心鎖時(shí)的輕脆一響，就是打開(kāi)心窗時(shí)的豁然一亮；感恩就是一種美德，一種境界，是你用一生等待的寶貴機(jī)遇；感恩是值得你用一生完成的世紀(jì)壯舉，是值得你用一生珍視的愛(ài)的教育。心懷感恩，一切都美好！最后在歌曲《感恩的心》中結(jié)束，主題得到升華。，