【文章內(nèi)容簡介】 個性發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生能力 的有效載體。根據(jù)學(xué)校社團活動的特點，將其課程化，使之更規(guī)范、更有序，真正成為學(xué)生個性化發(fā)展的主陣地。學(xué)生不但能在拓展型課程規(guī)定時間內(nèi)定時、定地點的活動，而且學(xué)生還能有效利用課外的時間 10 進行實踐活動?？颇颗e例：外語辯論、外語演講、茶道、插花、外事接待、外語劇社、健美操、擊劍等社團。 （ 4） 綜合實踐類課程： 我校 利用外語對外交流的豐富資源，組織學(xué)生參加國際交流、訪問、擔任各類國際活動的志愿者、夏令營、民宿、修學(xué)旅行等綜合實踐活動，既開闊了學(xué)生視野，也鍛煉了學(xué)生的能力。同時學(xué)校也鼓勵學(xué)生參加各種類型比賽， 開發(fā)學(xué)生的潛 能，張揚學(xué)生的個性。 五、 課程組織實施 1．課程的準備 （ 1）師資的培訓(xùn)： 每年我校都分批輸送大量的教師至國外、市外、區(qū)外、校外培訓(xùn)，以適應(yīng)國際理解教育的需要。同時在師資的校本培訓(xùn)和引進師資也關(guān)注到了與學(xué)校特色發(fā)展的同步性。 （ 2）科目的開發(fā)： 學(xué)校對教師的科目的開發(fā)有以下具體要求： Ⅰ、對科目設(shè)計的要求 （?。?選題與定位： ①選題符合學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標（具有國際理解教育的特色）。 ② 選題與學(xué)生興趣的關(guān)聯(lián)程度、與學(xué)生實際的適切程度、對學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)程度。 （ⅱ） 結(jié)構(gòu)與內(nèi)容 ① 科目目標具 體、明確、可操作。 11 ② 內(nèi)容選擇與選題的對應(yīng)程度。 ③ 整體設(shè)計符合課改要求（具有核心概念、反映學(xué)習(xí)過程、體現(xiàn)教育價值）。 ④ 框架結(jié)構(gòu)的完整性以及與校本實施的適應(yīng)程度。 ⑤ 有配套講義（教材），配套講義（教材）的呈現(xiàn)方式及內(nèi)容表述的科學(xué)性。 ⑥ 有相關(guān)的評價體系。 （ⅲ） 普適性程度 ① 科目實施的成本（含：設(shè)備投入、材料消耗、教師培訓(xùn)等）。 ② 與方案相對應(yīng)的科目是否適合區(qū)域共享（區(qū)內(nèi)、市內(nèi)，分值與普適性范圍和程度成正比）。 Ⅱ、對科目教學(xué)的要求 （?。?目標與組織 ① 目標明確、要求具體，符合課程（科目）的基本要求。 ② 前繼后續(xù)遞進關(guān)系清晰，符合學(xué)生認知水平與規(guī)律。 （ⅱ） 策略與過程 ① 教學(xué)過程安排合理，難易適度，基本落實教學(xué)目標，教學(xué)語言精練、準確、有感染力。 ② 課前準備充分，問題設(shè)計、情景設(shè)計和教學(xué)組織有創(chuàng)意。 ③ 教學(xué)方式選擇有利于激發(fā)學(xué)生情感、拓寬學(xué)生視野、啟迪學(xué)生智慧、訓(xùn)練學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生交流與溝通及實踐操作的能力。 ④ 充分利用各種課程資源，關(guān)注課程與信息技術(shù)整合。 ⑤ 訓(xùn)練與評價設(shè)計的必要性、適切性和開創(chuàng)性。 （ⅲ） 調(diào)控與效果 12 ① 具有一定的協(xié)調(diào)能力，能根據(jù)教學(xué)實際，及時調(diào)整、活化過程。 ② 能通過一定的師生互動，指 導(dǎo)并激勵學(xué)生主動的探究與學(xué)習(xí)。 ③ 學(xué)生認真參與課堂教學(xué)評價活動，積極思維，敢于表達和質(zhì)疑。 我校組織優(yōu)秀教師提供教學(xué)資源，開發(fā)拓展型課程的科目，現(xiàn)已完成《甘泉外國 語中學(xué)學(xué)生禮儀文化》、《智慧體操 —— 將棋》、《世界文化遺產(chǎn)》、《金山農(nóng)民畫》、《版畫》等近三十本校本教材及講義。 （ 3）建立課程的申報、審批制度 每學(xué)年末學(xué)校向在校教師發(fā)布拓展型課程的征集通知。由教師申報拓展型課程的科目，學(xué)校審核并批準進入甘泉外國語中學(xué)的拓展型課程的課程庫。 附： 甘 泉 外 國 語 中 學(xué) 拓 展 型 課 程 申 報 表 科目名稱 : 指導(dǎo)教師 職稱 教研組 科目適合開設(shè)對象 人數(shù) 所需課時數(shù) 教師簡介（能體現(xiàn)個人特色的個人簡介） 科目目標 13 科目內(nèi)容簡介 科目課時設(shè)計 (包括學(xué)生考評 ) 科目成果 呈現(xiàn)形式 （ ）課堂教學(xué)展示； （ ）學(xué)生才藝展示； （ ）學(xué)生作品展示； （ ）撰寫教學(xué)案例； （ ）教學(xué)論文； （ ）成熟的科目講義； （請在相 應(yīng)的括號內(nèi)上打“√”， 3 中必須選一項， 6 可作為自選項） （ 4）創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)課程庫 14 由學(xué)校信息技術(shù)中心開發(fā)拓展型課程的網(wǎng)絡(luò)選課平臺。每學(xué)年教師上網(wǎng)注冊、登記、更新或補充本學(xué)年拓展型課程的科目，由學(xué)校審核并登記進入本學(xué)年度拓展型課程的選課系統(tǒng)。 （ 5）課程設(shè)置： ① “國際理解教育”特色二外課程 第二外語作為學(xué)?！叭照Z見長，多語發(fā)展”的特色拓展型課程，學(xué)校積極鼓勵教師申報并作為學(xué)生的必選拓展型課程的科目。初中已正式排入課表，作為限定型拓展；高中則作為自主型拓展讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇。 逐步在學(xué)校形成外國語學(xué)校的氛圍，為今后學(xué)生的卓越發(fā)展提供良好的語言文化基礎(chǔ)。 ②“國際理解教育”常識普及課程 為滿足學(xué)生的個性發(fā)展，學(xué)校充分利用校外資源，根據(jù)學(xué)生提出的要求及社會熱點、科技前沿問題，聘請校外相關(guān)專家、教授來校做“國際理解教育”的系列講座。 ③“國際理解教育”自主選擇課程 教師根據(jù)自己的專長與興趣申報相應(yīng)得國際理解類拓展型課程，由學(xué)校審批通過后登陸網(wǎng)絡(luò)平臺供學(xué)生自主選擇。 與學(xué)校團委溝通協(xié)調(diào)，將社團活動課程化，讓社團活動有計劃、有時間、有地點、有考評，使它更規(guī)范、更健康地成為學(xué)生個性化發(fā)展的主陣 地。 ④“國際理解教育”綜合實踐類課程 我校 利用外語對外交流的豐富資源，組織學(xué)生參加國際交流、訪問、擔任各類國際活動的志愿者、夏令營、民宿、修學(xué)旅行等綜合實踐活動。鼓勵學(xué)生參加各種類型比賽， 開發(fā)學(xué)生的潛能，張揚學(xué)生的個性。 （ 6）教師開課準備 15 教師需根據(jù)學(xué)校的特色和自己的特長申報拓展型課程科目，學(xué)校審核通過后進入學(xué)校的課程庫。每學(xué)期學(xué)校將根據(jù)教師的實際工作量發(fā)出拓展型課程的教學(xué)任務(wù)單，由教師自己將課程庫中的科目修改并登陸學(xué)生選課系統(tǒng)。待選課確認開課后，學(xué)校將下發(fā)《上海市甘泉外國語中學(xué)拓展型課程教師使用手冊》 做好該科目的資料收集和科目教學(xué)計劃。 （ 7）學(xué)生選課 學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用了“課程超市”和“網(wǎng)絡(luò)”選課兩種形式。 每學(xué)年開學(xué)初，學(xué)校開設(shè)課程超市，利用 KT 板展示開設(shè)科目及開課教師，初中學(xué)生通過超市式的咨詢來選擇本學(xué)年度自主拓展的科目；高中生則通過校園網(wǎng)的“拓展型課程的選課平臺”了解開設(shè)科目和開課教師，并在校園網(wǎng)上選擇本學(xué)年度自主拓展的科目。 （ 8）物質(zhì)準備 確保多媒體教室、圖書館、閱覽室、電子閱覽室、實驗室的正常開放；列出專項經(jīng)費，保證課程科目開發(fā)及正常運行。 2．課程的課時和時間安排 課程教學(xué)部 根據(jù)學(xué)校的師資（含外聘專家）、場地設(shè)施、學(xué)生選課等情況，錯開特色二外類課程和其他“國際理解教育”類拓展型課程，讓學(xué)生享受學(xué)校外語優(yōu)質(zhì)教育資源的同時也可以有選擇地發(fā)展自己的個性和特長。 拓展型課程的課時數(shù)和上課時間安排如下： 部 班級類型 限定拓展 自主拓展 “國際理解教育”特色二外“國際理解教育”常綜合實踐課程 “國際理解教