義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)1—3單元(編輯修改稿)
2025-08-14 06:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 積為 50平方厘米，另一只底面積為 100平方厘米。讓這兩只鍋并排放置一天。把兩只鍋里的水倒入量杯中，測(cè)出水的新體積。重復(fù) 3天。 解釋 數(shù)據(jù) 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表并形成結(jié)論。 陳述假設(shè)是被接受還是被拒絕。作出由數(shù)據(jù)保證的其他推論。 研究 結(jié)合過(guò)程技能從而在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得數(shù)據(jù)，或者在不采用正式科學(xué)方法時(shí)通過(guò)遵循教師的指導(dǎo)而獲得數(shù)據(jù)。 操作電池和燈泡來(lái)研究并聯(lián)電路；完成一個(gè)食物鏈來(lái)確定一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的相互關(guān)系。 第一單元 我們周?chē)目諝? 核心概念： ? 空氣的性質(zhì) ? 空氣流動(dòng)的規(guī)律 ? 空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響 ? 空氣對(duì)生命的影響 第一單元 我們周?chē)目諝? 空氣占據(jù)空間嗎 空氣是會(huì)流動(dòng)的嗎 空氣影響物體的運(yùn)動(dòng) 空氣也是生命之源 空氣占據(jù)空間嗎 感受空氣的存在，空氣占據(jù)空間。 認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量。 認(rèn)識(shí)空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。 紙團(tuán)會(huì)濕嗎？ 氣球吹得大嗎？ 感受空氣的存在，空氣占據(jù)空間 空氣是會(huì)流動(dòng)的嗎 體驗(yàn)流動(dòng)的空氣就是風(fēng)。 研究熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。 研究冷空氣的流動(dòng)規(guī)律。 探究冷暖空氣的流動(dòng)路徑。 想象大自然中空氣流動(dòng)的規(guī)律。 介紹熱空氣的用途。 空氣影響物體的運(yùn)動(dòng) 空氣影響物體的運(yùn)動(dòng) 激活學(xué)生舊有經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)空氣阻力。 實(shí)驗(yàn)探究小車(chē)外形與空氣阻力的關(guān)系。 認(rèn)識(shí)空氣的動(dòng)力作用。 了解人們對(duì)空氣動(dòng)力、阻力技術(shù)的應(yīng)用。 討論： 實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該保持那些條件相同？唯一不同的條件是什么？ 操作： 進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，并記下數(shù)據(jù)。 分析： 比較實(shí)驗(yàn)記錄，能證實(shí)什么？還有什么發(fā)現(xiàn) ？ 拓展： 你見(jiàn)過(guò)哪些外形的小車(chē)？為什么小車(chē)有不同的外形？
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