義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)七～九年級(jí)簡(jiǎn)介人民教(編輯修改稿)
2025-08-14 06:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的“ 3 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”與“ 4 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)”合并成一條，整體闡述數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的特征。 教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。 ? “空間與圖形” → “圖形與幾何” ? “四基” 。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 24 ? 設(shè)計(jì)思路 “空間與圖形” → “圖形與幾何” 在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立 數(shù)感 和 符號(hào)意識(shí) ，發(fā)展 運(yùn)算能力 和推理能力，初步形成 模型思想 。在“圖形與幾何”的教學(xué)中，應(yīng)幫助學(xué)生建立 空間觀念 ，注重培養(yǎng)學(xué)生的 幾何直觀 與 推理能力 。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中，應(yīng)幫助學(xué)生逐漸建立起 數(shù)據(jù)分析 觀念，了解 隨機(jī)現(xiàn)象 。 ? 學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) ? 具體內(nèi)容（結(jié)合后面內(nèi)容介紹） 25 課程教材研究所 中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心 數(shù)學(xué)科學(xué)的研究人員 數(shù)學(xué)教師（包括教學(xué)研究人員） 數(shù)學(xué)教材的研究和編寫(xiě)工作者 二、編寫(xiě)隊(duì)伍和主編 26 主編對(duì)數(shù)學(xué)教育的一些觀點(diǎn) 1. 數(shù)學(xué)思想方法中，最重要的是那些簡(jiǎn)單樸素的思想方法；任何復(fù)雜的問(wèn)題，如能分解轉(zhuǎn)化為中學(xué)數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，就會(huì)迎刃而解。 2. 應(yīng)使問(wèn)題化難為易，一些看上去很難的問(wèn)題，如果能將其簡(jiǎn)單化，大部分中學(xué)生都可以很容易地接受?，F(xiàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)的許多方法，都應(yīng)該變得人人明白、人人會(huì)用。 27 28 29 3. 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該有主旋律，再配以和弦，像音樂(lè)一樣和諧美妙。這樣，一是可以使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，二是可以使學(xué)生抓住要領(lǐng)，逐步領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。 4. 數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是創(chuàng)新能力。要通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展理性思維，逐步成為追求真理的人，這對(duì)我國(guó)的未來(lái)有重大作用。 5. 要關(guān)注數(shù)學(xué)教育的基礎(chǔ)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，反對(duì)急功近利，打好基礎(chǔ)，掌握基本方法，是至關(guān)重要的。 30 1． 以 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo) ，遵照鄧小平同志關(guān)于教育的 “ 三個(gè)面向 ” 的指示 ， 根據(jù) 《 中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 》 《 國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 》 的精神 ， 全面貫徹教育方針 ， 大力推進(jìn)素質(zhì)教育 。 31 2． 貫徹教育部 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 （ 試行 ） 》 ， 積極體現(xiàn) 《 全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) （ 實(shí)驗(yàn)稿 ） 》 的基本理念 ， 依據(jù) “ 標(biāo)準(zhǔn) ” 規(guī)定的教學(xué)目標(biāo) ， 參照“ 標(biāo)準(zhǔn) ” 中的編寫(xiě)建議 ， 在科學(xué)研究的基礎(chǔ)上 ， 從教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)編寫(xiě)教材 。 32 3．正確處理數(shù)學(xué)、社會(huì)、學(xué)生三者的關(guān)系，適應(yīng)科技發(fā)展的形勢(shì)，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步的需求，注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和基本思想方法的理解，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，注重培養(yǎng)理性精神和創(chuàng)新意識(shí) , 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問(wèn)題的能力。 33 4． 遵循認(rèn)知規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間，為教師營(yíng)造教學(xué)創(chuàng)新的氛圍，為師生互動(dòng)式教學(xué)提供豐富的資源。促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，改進(jìn)教材的呈現(xiàn)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 34 幾個(gè)基本觀點(diǎn) 1．我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)勢(shì)要堅(jiān)持 ? 數(shù)學(xué)課程教材具有體系結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言敘述條理清晰，文字簡(jiǎn)潔、流暢，有利于教師組織教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練等優(yōu)點(diǎn)。 ? 數(shù)學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)對(duì)概念的理解和基本技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生鋪設(shè)合理的認(rèn)知臺(tái)階，強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練等。 ? 學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，運(yùn)算能力和邏輯推理能力強(qiáng)等等。 35 ? 數(shù)學(xué)教學(xué)“不自然”，強(qiáng)加于人
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