抓住課堂管理主心骨(舒杰)doc(編輯修改稿)
2025-08-14 05:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效果有效。另外，老師還要不斷提高個(gè)人駕馭課堂的能力，以及處理突發(fā)事件的能力，讓學(xué)生看到你把課堂管理得井井有條。這樣，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服你，敬仰你，愿意看見你，愿意上你的課。這是教育的最佳境界。三、增強(qiáng)自身專業(yè)的素養(yǎng)性，增加課堂的趣味性，提高課堂教學(xué)的應(yīng)變性 課堂上，教師對(duì)知識(shí)的講解清晰程度與否，直接影響學(xué)生的接受的多少與快慢程度。老師講得實(shí)在，恰到好處，又不失趣味性，我想絕大多數(shù)學(xué)生都愿意聽。學(xué)生對(duì)你的期望值就會(huì)越高，就會(huì)期待上你的課。當(dāng)學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，課本上了，這才是對(duì)教師最大的考驗(yàn)，真正彰顯出一個(gè)老師學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)和應(yīng)變的能力。這就要求老師不僅要注重專業(yè)知識(shí)的量，還要提升知識(shí)的質(zhì)。同時(shí)，還要增強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性。只有這樣，才能更好地駕馭課堂，吸引學(xué)生的注意力。所以，要提升自己的課堂內(nèi)涵，需要老師不斷地給自己“充電”。四、培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心 中學(xué)生的自尊心和自信心還不是很強(qiáng)，因而老師應(yīng)注重培養(yǎng)他們這方面的情感，讓他們覺得自己是個(gè)有用之才，可塑之才。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，只要學(xué)生犯錯(cuò)或做的不好，動(dòng)不動(dòng)就是責(zé)罵或斥責(zé)，這樣不僅傷了他們的自尊心和自信心，還造成他們對(duì)課堂的排斥，對(duì)自己學(xué)業(yè)的輕視，對(duì)老師的仇視，課堂上搗亂，影響正常的教學(xué)秩序。那么，如何培養(yǎng)？表揚(yáng)、鼓勵(lì)，一個(gè)也不能少。另外，可以通過考試和多提問等方式為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1