心理輔導工作記錄docxdocx(編輯修改稿)
2025-08-14 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講條件。分析診斷從小受到長輩們的百般呵護，聽慣了好話，習慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨尊、自由散漫的個性。進入小學后，因行為習慣不好，與同學們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。輔導過程（1）加強家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長交談，讓家長及時了解劉某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴格執(zhí)行。（2）講究輔導方式：用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習慣。（3）多表揚鼓勵：全面分析陳某的優(yōu)缺點，及時發(fā)現(xiàn)他的閃光點，多給他一些機會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。（4）采取行為分析矯正技術(shù)，幫助李昊宸制定階段目標，并督促其實現(xiàn)。如有進步，馬上給予表揚，推動他改正自己的不良行為習慣。李昊宸在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點兒進步。上課專心時，情緒特別高漲， 能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮輔導效果在校內(nèi)，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。因為有了良好的交際關(guān)系，學習成績也有所提高。家長反映他不再孤僻、難管了，能主動和父母談學習上的事。小學生心理健康咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名魏宇森性別男年齡13歲班級六（4）輔導時間咨詢老師王靜問題表現(xiàn)該生因為父母離婚總有一種難以言狀的苦悶與抑郁,總感到前途渺茫,對一切都不順心,老是想哭,但又哭不出來,即使遇到喜事,也毫無喜悅的心情,過去很有興趣去看電影,聽音樂,喜歡獨來獨往.分析診斷,欠下多筆債款,家庭負擔非常重,使他們更缺少時間和心情去照顧孩子。再次,父母離婚對他的打擊也非常大。由此該生感到家庭冷落自己,增加了自卑的感覺,感到自己是家庭當中的一個沒有用的人。輔導過程(1)家庭探訪,與家人保持聯(lián)系,對他進行必要的幫助. (2)隨時觀察他的上課情況,有意及無意地讓他知道大家是關(guān)心他的. (3)利用同伴的力量,結(jié)交益友,讓他感受學校的溫暖. (4)鼓勵他應該建立對社會,家庭的責任感,多體貼父母及家人,不能把父母之間的事情成為自己的負擔,要讓他知道雖然父母離婚了，但是他們還是關(guān)
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