心理輔導(dǎo)工作記錄docxdocx(編輯修改稿)
2025-08-14 04:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 講條件。分析診斷從小受到長輩們的百般呵護(hù)，聽?wèi)T了好話，習(xí)慣了別人讓步，不良的家庭教育環(huán)境使他養(yǎng)成了“以我為中心”的心理和惟我獨(dú)尊、自由散漫的個(gè)性。進(jìn)入小學(xué)后，因行為習(xí)慣不好，與同學(xué)們不能友好相處而經(jīng)常受到批評指責(zé)，產(chǎn)生了逆反心理，并形成了心理障礙。輔導(dǎo)過程（1）加強(qiáng)家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長交談，讓家長及時(shí)了解劉某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。（2）講究輔導(dǎo)方式：用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。并逐步培養(yǎng)他有話好好說，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。（3）多表揚(yáng)鼓勵(lì)：全面分析陳某的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多給他一些機(jī)會參加集體競賽活動，滿足他的自尊需求。（4）采取行為分析矯正技術(shù)，幫助李昊宸制定階段目標(biāo)，并督促其實(shí)現(xiàn)。如有進(jìn)步，馬上給予表揚(yáng)，推動他改正自己的不良行為習(xí)慣。李昊宸在老師、家長的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。上課專心時(shí)，情緒特別高漲， 能積極舉手發(fā)言，回答問題聲音特別響亮輔導(dǎo)效果在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會主動問老師問題。因?yàn)橛辛肆己玫慕浑H關(guān)系，學(xué)習(xí)成績也有所提高。家長反映他不再孤僻、難管了，能主動和父母談學(xué)習(xí)上的事。小學(xué)生心理健康咨詢個(gè)案輔導(dǎo)記錄表基本情況姓名魏宇森性別男年齡13歲班級六（4）輔導(dǎo)時(shí)間咨詢老師王靜問題表現(xiàn)該生因?yàn)楦改鸽x婚總有一種難以言狀的苦悶與抑郁,總感到前途渺茫,對一切都不順心,老是想哭,但又哭不出來,即使遇到喜事,也毫無喜悅的心情,過去很有興趣去看電影,聽音樂,喜歡獨(dú)來獨(dú)往.分析診斷,欠下多筆債款,家庭負(fù)擔(dān)非常重,使他們更缺少時(shí)間和心情去照顧孩子。再次,父母離婚對他的打擊也非常大。由此該生感到家庭冷落自己,增加了自卑的感覺,感到自己是家庭當(dāng)中的一個(gè)沒有用的人。輔導(dǎo)過程(1)家庭探訪,與家人保持聯(lián)系,對他進(jìn)行必要的幫助. (2)隨時(shí)觀察他的上課情況,有意及無意地讓他知道大家是關(guān)心他的. (3)利用同伴的力量,結(jié)交益友,讓他感受學(xué)校的溫暖. (4)鼓勵(lì)他應(yīng)該建立對社會,家庭的責(zé)任感,多體貼父母及家人,不能把父母之間的事情成為自己的負(fù)擔(dān),要讓他知道雖然父母離婚了，但是他們還是關(guān)
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