【總結(jié)】求助者的心理咨詢心理咨詢能做的和不能做的l心理醫(yī)生并不是萬能的,許多事情他是無能為力。比如酒依賴、戒煙、藥物濫用、同性戀、疼痛、身體或精神殘疾、境遇不佳、升職受阻……等。尤其是對現(xiàn)實困境,醫(yī)生沒有能力幫助你改變。如果你向咨詢師抱怨“他為什么會有婚外戀?”他為什么會拋棄我?”“老板為什么炒掉我?”“我為什么這么不幸?”那他唯一能做的只能鼓勵你接受,把問題或
2025-01-16 05:06
【總結(jié)】受害者情況報告表姓名性別出生年月日進公司日期所屬部門職位年資發(fā)生時間發(fā)生地點天氣情況受害程度受傷狀況治療天數(shù)入院天數(shù)休假天數(shù)醫(yī)藥費用其它費用合計處理結(jié)果:受害者情況報告表姓名性別
2025-06-30 19:22
【總結(jié)】心理健康輔導記錄表 輔導對象班級四(2)班性別男年齡10輔導時間問題表現(xiàn)上課不遵守紀律,注意力不集中,經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當老師批評他,同學反擊他時,毫無不愉快的表現(xiàn),反而感到高興;下課時,經(jīng)常無緣無故的欺侮同學,偶爾也有偷竊行為發(fā)生,如翻同學書包。有時還鼓動一些其它班級中品行較差的學生在社會
2025-07-18 04:21
【總結(jié)】完美WORD格式資料巖棚小學學生心理輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我覺得別人給我起外號,有點被人瞧不起。心里很煩心理問題分析起“綽號”是小學生之間經(jīng)常存在的問題,處理不當,可
2025-03-24 03:18
【總結(jié)】完美WORD格式資料學生心理輔導記錄表學生姓名年齡班級心理輔導教師咨詢時間心理問題我覺得別人給我起外號,有點被人瞧不起。心里很煩。心理問題分析起“綽號”是小學生之間經(jīng)常存在的問題
【總結(jié)】附件十一:來訪客戶信息登記表來訪客戶信息登記表編號日期姓名性別年齡段電話職業(yè)居住區(qū)域客戶需求認知渠道接待人戶型面積價格
2025-01-16 03:35
2025-07-20 00:58
【總結(jié)】來訪、外來人員、車輛出入情況登記表崗位:日期姓名來訪者單位身份證號碼/證件號碼車牌號碼/顏色/車況被訪對象事由進入時間來訪者簽名離開時間值班員簽名備注
2025-06-30 22:30
【總結(jié)】心理咨詢師覺察力簡單說來,覺察力就是學會自我反省,培養(yǎng)對自我的透明度,認識并化解自我的反移情。換言之,覺察力包括個人能夠及時體察內(nèi)心變化的能力、及時發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)缺點的能力和及時調(diào)整自我狀態(tài)的能力。咨詢師在咨詢過程中,始終要張開另一只眼看自己,隨時隨刻地發(fā)現(xiàn)、矯正自己在咨詢對話與判斷中的失誤。岳曉東制作心理咨詢覺察力換言之,覺
2025-01-18 18:20
【總結(jié)】........闞疃學區(qū)紅旗小學學生心理咨詢記錄表學年學期編號:輔導日期月日輔導時間至來訪者學生姓名性別年齡班級主訴問題:來訪者問題歸類:
2025-07-18 02:06
【總結(jié)】....心理咨詢室面談記錄表姓名劉**班級性別男面談日期面談地點心理咨詢室面談主要內(nèi)容該生由班主任推薦而來,主要問題為學習成績不理想,意志力較為薄弱,雖然對自己有要求,但往往不能堅持自己的學習計劃。我?guī)退麑ψ约簩W習成績不理想的現(xiàn)狀進行了歸因
2025-07-18 03:58
【總結(jié)】專業(yè)整理分享心理健康輔導記錄表 輔導對象班級四(2)班性別男年齡10輔導時間問題表現(xiàn)上課不遵守紀律,注意力不集中,經(jīng)常搞一些惹人注意引人發(fā)笑的惡作劇。當老師批評他,同學反擊他時,毫無不愉快的表現(xiàn),反而感到高
2025-07-18 04:06
【總結(jié)】2014—2015學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名李丹陽年齡7班級三年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2014年10月8日心理問題我覺得別人給我起外號,有點被人瞧不起。心里很煩。心理問題分析起“綽號”是小學生之間經(jīng)常存在的問題,處理不當,可能影響同學之間的團結(jié)和個人學習進步,也可能該某些
【總結(jié)】....2015—2016學年前西崗中心小學學生心理輔導記錄表學生姓名董浩延年齡9班級三年級心理輔導教師王新春咨詢時間心理問題我覺得別人給我起外號,有點被人瞧不起。心里很煩。心理問題分析起“綽號”是小學生之間
2025-03-24 03:19
【總結(jié)】&&&小學心理咨詢個案輔導記錄表基本情況姓名性別男年齡8班級輔導時間咨詢老師問題表現(xiàn)該學生在課堂上注意力不集中,不聽講,課堂課后不做作業(yè),嚴重時整天不寫一個字,不講衛(wèi)生,不愛護學習用品,但他的腦子比較聰明。另外,他的父母工作比較忙,沒有多少時間管他,常常是父母的朋友或親戚來接他。分析診斷
2025-04-25 12:58