臺(tái)中市葳格高級(jí)中學(xué)身心障礙學(xué)生個(gè)別化教育計(jì)畫doc(編輯修改稿)
2025-08-14 00:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力差 □推理能力差 □基本四則運(yùn)算差學(xué)習(xí)習(xí)慣□缺乏動(dòng)機(jī) □被動(dòng)馬虎 □坐立不安 □注意力不集中 □反應(yīng)緩慢 □上課喜歡說(shuō)話 □動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈 □主動(dòng)認(rèn)真 □積極發(fā)言□其他觀察紀(jì)錄：對(duì)上課或生活的影響□無(wú) □有□刺激學(xué)習(xí)意願(yuàn) □縮短上課時(shí)間□調(diào)整座位 □提示 □安排小老師 □個(gè)別指導(dǎo)□技巧訓(xùn)練 □協(xié)助建立成功經(jīng)驗(yàn)□作業(yè)簡(jiǎn)化或調(diào)整□其他 摘要說(shuō)明：溝通能力慣用溝通方式□口語(yǔ) □非口語(yǔ)（□手語(yǔ) □讀唇 □手勢(shì) □書寫 □溝通板 □其他）□說(shuō)話流暢 □表情豐富 □理解指令 □表達(dá)需求□有聽(tīng)覺(jué)接收之困難 □無(wú)法理解指令□詞彙缺乏□以不當(dāng)方式表達(dá)需求 □口齒不清 □聲調(diào)混淆 □畏懼與人溝通□其他觀察紀(jì)錄：對(duì)上課或生活的影響□無(wú) □有□提供口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)□口腔動(dòng)作練習(xí) □同儕模仿 □仿說(shuō)練習(xí) □技巧訓(xùn)練 □語(yǔ)言治療 □構(gòu)音練習(xí) □對(duì)話情境模擬練習(xí)□其他 摘要說(shuō)明：生活自理能力□能獨(dú)立完成□需協(xié)助：□盥洗方面 □如廁方面 □進(jìn)食方面 □衣著方面□整潔方面說(shuō)明：對(duì)上課或生活的影響□無(wú) □有□飲食調(diào)整 □輔助器具協(xié)助□提供無(wú)障礙廁所□人員協(xié)助 □技巧訓(xùn)練□其他 摘要說(shuō)明：社會(huì)化及情緒行為能力□熱心助人 □活潑熱情 □文靜柔順 □人緣佳 □彬彬有禮 □具領(lǐng)導(dǎo)能力 □獨(dú)立性強(qiáng) □合群 □挫折容忍度高 □常與人爭(zhēng)執(zhí) □固執(zhí) □情緒不穩(wěn)定 □沉默畏縮 □缺乏互動(dòng)能力 □不合群 □常被排斥 □依賴心重 □出口成髒 □挫折容忍度低能保持合宜的兩性互動(dòng)□良好 □普通 □不佳□其他觀察紀(jì)錄：對(duì)上課或生活的影響□無(wú) □有□使用行為改變技術(shù)□提供團(tuán)體輔導(dǎo)□調(diào)整教室氣氛□提供個(gè)別輔導(dǎo) □使用行為改變技術(shù)□提供社交技巧訓(xùn)練□安排小天使提供協(xié)助□其他 摘要說(shuō)明：行動(dòng)能力獨(dú)立行動(dòng)方面□完全獨(dú)立行走□需用輔具行動(dòng)：□柺杖 □需用輪椅 □助行器 □其他：□完全無(wú)法獨(dú)立行動(dòng)(需他人協(xié)助)精細(xì)動(dòng)作方面□能用手指撿起物品 □能捏揉 □能握拿 □能抓放 □能剪貼 □能穿插拔 □能擊準(zhǔn) □手眼協(xié)調(diào)不佳□其他觀察紀(jì)錄：對(duì)上課或生活的影響□無(wú) □有□逐步訓(xùn)練其自行上下學(xué)□家長(zhǎng)接送 □申請(qǐng)交通車□其他 摘要說(shuō)明：感官功能動(dòng)作□快速靈敏 □普通 □緩慢視知覺(jué)狀況 □良好 □普通 □不佳聽(tīng)知覺(jué)狀況□良
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