卡西歐第六屆參賽心得doc(編輯修改稿)
2025-08-13 23:58 本頁面
【文章內容簡介】 把各種問題準備好，即使課堂上產生意外情況也要自信。不要害怕自己的教學不夠圓滿，只要備課充分，思路清晰，就可以大膽發(fā)揮，隨機應變。擁有自信，能使自己的水平在課堂上正常發(fā)揮出來。提問精簡明了，評價趨于多樣化。蘇霍姆林斯基說過：“教師的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！闭Z言是課堂生成的前提，是課堂教學的體現(xiàn)，是教師教育思想的體現(xiàn)，是學習交流的橋梁。尤其在數(shù)學課堂教學中，教師的課堂評價語言不僅是對各個學習環(huán)節(jié)和內容的一種引導，更是讓學生有效學習的一種教學方法。在這次聽課的過程中，有些老師給予了學生較獨特的評價。教師要樂于從多個角度來評價、觀察和接納學生，重在尋找和發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生的潛能。教師應準確把握評價尺度，以自然、真誠、恰當、溫馨的語言，及時地、有針對性地評價學生的學習活動。 習題設置層次分明，表現(xiàn)形式不拘一格。數(shù)學課堂上學生在建立起概念，找到規(guī)律之后，必須做相當數(shù)量的數(shù)學練習題，才能對知識進行鞏固，對知識加深理解，才能形成技能、技巧，培養(yǎng)思維能力。因此，數(shù)學課堂上的習題教學起著相當重要的作用。關于練習的設置，很多老師都是邊學習概念性質邊鞏固習題，在習題的設置中，老師們也是頗具匠心，這些問題由淺入深，層層遞進，而且題型多樣，把相關內容的極具代表性的題目都呈現(xiàn)給了學生。同時留出探索性
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1