南昌大學醫(yī)學院臨床專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃doc(編輯修改稿)
2024-08-13 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，提高自己的各方面能力，在理論知識學好的同 時，更要注重理 論的應用，也就是要注重實踐，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，利用好學校里圖書館里的資源，愈長愈強大， 為自己打造一片天地?？偟膩碚f南昌大學 對我將來從事醫(yī)生職業(yè)提供了一個有力而開闊的平臺，為我的理想前程點亮一 盞明燈。但是，醫(yī)學院校的學生由于其專業(yè)的性質(zhì),就業(yè)面相對較窄,再加上其他因素,其就業(yè)更顯艱難。面對如此 嚴峻的就要壓力,勢必對我們醫(yī)學生及臨床醫(yī)學教育提出了更高的要求及挑戰(zhàn)。臨床實習階段是學生是從一名醫(yī)學生成為一名醫(yī)生的第一步。實習期間，要加強對實習生的思想品德教育。主要是注重實習生的世界觀、人生觀、價 值觀的教育，樹 立全心全意為社會主 義服務、 為人民服務的思想，培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、 奮發(fā)進取、幾個問題就業(yè)形勢分散了實習生的精力為了適應我國經(jīng)濟發(fā)展對人才的需要，近幾年來，許多高校都擴大了招生名額，各類 成人教育已放開，畢業(yè)學生急劇增多。加上國家醫(yī)療衛(wèi)生制度改革不斷深化，醫(yī)院也從單純福利型 轉向自主經(jīng)營型， 紛紛減 員增效， 嚴格控制人員的數(shù)6 / 21量和質(zhì)量。這就使畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴峻。目前高校畢業(yè)生就業(yè)的政策是“ 雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)模式， 導致許多實習生在實習過程中經(jīng)常請假參加招聘會，去求職面試，甚至實習到一定階段就到用人單位去試工，學生 簽約確定工作后實習生為了將來畢業(yè)后能找到一個合適的就業(yè)單位，為此不可避免地耗費許多精力，導致實習質(zhì)量下降。此外，學生 畢業(yè)分配基本上在每年三、四月份 結束，在實習單位的表現(xiàn)好壞與分配已沒有直接關系，一定程度上影響了學生工作學習的積極性?？佳写筌娢等怀娠L由于社會對學歷學位的重視，考研已成為學生最佳的就業(yè)去向之一。當今社會各醫(yī)療衛(wèi)生部門，在接受大學畢業(yè)生時，具有 碩士、博士等學位等給予優(yōu)先錄取，這些令 實習生心動，于是，考研熱潮逐年升溫。每年都有許多實習學生參加全國研究生考試。在實習期 間把主要精力都放在了復習課程迎接考試上，對于臨床實習僅限于應付。對帶教老 師布置的工作基本上無積極性，而帶教老師也不愿意耽誤學生前程，從而放松了 實習要求。醫(yī)療改革與醫(yī)患之間糾紛不斷近年來我國醫(yī)患糾紛呈逐年上升趨勢，醫(yī)療體制的改革和醫(yī)患糾紛不斷增加，給教學和實習帶來很大 壓力，老 師不敢放手，在臨床帶教中讓學生接觸患者的機會較少，親自動手操作的機會更少。造成實習醫(yī)生看多做少、寫多說少。醫(yī)院將患者選醫(yī)生作為改善醫(yī)療服務的新舉措，此舉增加了患者拒絕實習醫(yī)生問診、查體以及進行相關診療 性操作的比例， 給實習生的培養(yǎng)更帶來一定困難職業(yè)環(huán)境分析：現(xiàn)狀:近二三十年來臨床醫(yī)學在不少領域取得了許多 進展。較為突出的是:(l)計算7 / 21機斷層攝影(CT) 、磁共振(MRI)、二維超聲、血管造影、核醫(yī)學顯像、內(nèi)鏡技術等用于臨床,使許多疾病的診斷以直觀的圖像代替了單純根據(jù)臨床癥狀和簡單的理學檢查的推理,使疾病的診斷水平有了極為顯著地提高。(2)介入治療、內(nèi) 鏡治療、放射治療的發(fā)展,微創(chuàng)外科的興起使許多疾病的治療水平有了顯著的進步。(3)器官、組織和細胞移植,人工器官、人工組織的研究使器官功能衰竭、組織嚴重損傷的治療有了新的轉機。(4) 分子生物學、細胞生物學、組織化學、基因工程等技術的發(fā)展在闡明病因、發(fā)病機理以及診斷和治療方面顯示了重要的前景。 發(fā)展趨勢:臨床醫(yī)學與預防醫(yī)學、基 礎醫(yī)學的結合將更密切。隨著科學技術的突飛猛進，許多新技術、新材科和新藥(包括基因重組生物因子等 )將有力地推進了臨床醫(yī)學的發(fā)展,醫(yī)學模式已經(jīng)從生物學模式發(fā)展到生物——心理社會模式。初級醫(yī)療保險,即使全國人民得到良好的第一線醫(yī)療眠務的全科醫(yī)學也在悄然興起。隨著時代的進步，歷史的發(fā)展，人 們對醫(yī)療水平的要求越來越高，雖然醫(yī)生這一行業(yè)的需求量相應提高，但是我們普專生的就業(yè)形勢是很不理想的。尤其是我們臨床專業(yè)的學生。水無點滴量的積累， 難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。作為具有專業(yè)特色的醫(yī)學生群體，因其專業(yè)學習時間較長，且 畢業(yè)后需要考取相關醫(yī)學資格證書，其就業(yè)難的問題更顯突出；據(jù)“ 麥可思大學就業(yè)能力排行榜”數(shù)據(jù)分析 報告，我國大學生畢業(yè)生失業(yè)率最高前十醫(yī)學占三分之二，且醫(yī)學生畢業(yè)半年后月收入最低。隨著醫(yī)療制度改革的發(fā)展，人們追求健康， 對醫(yī)生這個專業(yè)技術行業(yè)的
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