數(shù)控車削編程——簡單軸的編程與加工(編輯修改稿)
2025-08-13 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 六、教學過程 創(chuàng)設情境 第一階段導入 復習 第二階段 第三階段 總結 作業(yè) G71參數(shù)的含義（ 5min） 教師解釋清楚即可，不需要反復強調(diào)，留更多的時間給學生練習，讓學生在做的同時體會，更能加深學生對理論知識即 G71參數(shù)的理解。對學生“胡說”的結論也要給以理性的解釋，不能直接否定，會打擊學生的積極性。 六、教學過程 創(chuàng)設情境 第一階段導入 復習 第二階段 第三階段 總結 作業(yè) （ 10min） 讓學生“照貓畫虎”按照例題編寫練習題的程序，學生的記憶力時間短，必須講完就練，不怕有問題，先行動起來。 六、教學過程 創(chuàng)設情境 第二階段導入 復習 第一階段 第三階段 總結 作業(yè) VNUC仿真系統(tǒng)對刀方法的微課，并用其加工練習題（ 10min） 觀看微課是對上周對刀的復習，仿真練習加工中肯定會有問題，先讓學生自己發(fā)現(xiàn)再講解能事半功倍。 六、教學過程 創(chuàng)設情境 第二階段導入 復習 第一階段 第三階段 總結 作業(yè) （ 10min） 先獨立編程再合作討論解決問題，既能培養(yǎng)學生獨立工作能力，又能培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。這也是企業(yè)文化的一種熏陶。 六、教學過程 創(chuàng)設情境 第二階段導入 復習 第一階段 第三階段 總結 作業(yè) ，再給出切斷工件的程序，完善加工程序（ 10min）
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