【文章內(nèi)容簡介】 讓教育成果惠及更多百姓，努力辦好人民滿意教育。三、創(chuàng)新思路，真抓實干，開拓教育發(fā)展新局面新學(xué)年的總體思路：以國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，深入貫徹落實市五次黨代會和六屆人大一次會議精神，堅持“改革創(chuàng)新、育人為本、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的方針，以改革創(chuàng)新為突破口，以隊伍素質(zhì)提升為著力點，以基礎(chǔ)建設(shè)為保障，以內(nèi)涵質(zhì)量提高為主線，全面促進(jìn)全市教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展，進(jìn)一步提高廣大師生的快樂感和人民群眾的滿意度，為我市打造民生幸福型區(qū)域中心城市提供強有力的智力支持和人才支撐。新學(xué)年，要努力做好以下四方面的工作：一是堅持把改革創(chuàng)新作為工作推手，不斷深化基礎(chǔ)教育管理體制改革。建設(shè)教育強市，關(guān)鍵在創(chuàng)新，希望在改革。要始終把改革創(chuàng)新作為破解發(fā)展難題、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、提高管理水平的助推器，通過不斷改革創(chuàng)新，實現(xiàn)推動我市教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展體制機制的不斷優(yōu)化?！七M(jìn)名校集團(tuán)化辦學(xué)，促進(jìn)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。不久前，市委、市政府出臺了《關(guān)于名校集團(tuán)化辦學(xué)的實施意見》，這是我市推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，特別是破解城區(qū)大班額和擇校風(fēng)的一項重要舉措。8月15日成立的崇文小學(xué)教育集團(tuán)要按照市委、市政府“先行先試”的要求，將崇文街小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、辦學(xué)經(jīng)驗、辦學(xué)資源移植到新校和弱校，努力在集團(tuán)內(nèi)實現(xiàn)學(xué)校管理、教學(xué)科研、質(zhì)量分析、課外活動、師生評價的高度統(tǒng)一，積極探索建立科學(xué)的教師交流和幫帶機制，促進(jìn)教師專業(yè)成長，縮小校區(qū)之間差距。同時要勇于創(chuàng)造經(jīng)驗，善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善運行機制，將名校集團(tuán)化辦學(xué)模式積極穩(wěn)妥地推廣至全市各級各類學(xué)校。爭取在“十二五”期間，全市60%的義務(wù)教育學(xué)校結(jié)合實際情況建成“緊密型、托管型、協(xié)作型”等不同形式的教育集團(tuán)，有力推動我市教育事業(yè)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。——推進(jìn)特色化辦學(xué)，促進(jìn)高中教育優(yōu)質(zhì)多樣發(fā)展。高中教育百姓期望值大，社會關(guān)注度高，提供高質(zhì)量的高中教育更是辦好人民滿意教育的集中體現(xiàn)。要堅持“找準(zhǔn)定位、多樣辦學(xué)、特色發(fā)展”的原則，鼓勵各高中在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方法等方面探索實踐，努力形成有利于自身發(fā)展和學(xué)生成長的辦學(xué)特色。以升學(xué)預(yù)備教育的普通高中辦學(xué)模式為主體，推進(jìn)孝義中學(xué)建成國家級示范高中、孝義二中建成山西省示范高中，向全國一流高等院校輸送更多拔尖學(xué)生。支持三中、四中、五中及民辦高中拓展音體美特色教育，努力形成“一校一品、一人一藝、人人成才”的高中特色化發(fā)展新局面。職教中心要以學(xué)校搬遷為契機，借助國家中職生免費教育和山西省“綜合配套改革試驗區(qū)”為我市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的新機遇，加強“雙師型”隊伍建設(shè)，大力推進(jìn)精品專業(yè)和精品課程建設(shè)，推行校企合作、工學(xué)結(jié)合，開展訂單式培養(yǎng)，注重學(xué)生實踐能力和就業(yè)能力培養(yǎng)，讓學(xué)生成為市場上的“搶手貨”。強化職教“對口單招”工作，進(jìn)一步提高升學(xué)比例。通過23年的努力，將職教中心建設(shè)成為全省乃至全國的職業(yè)名校?！七M(jìn)人事制度改革，形成更具活力的教育管理體制。積極穩(wěn)妥地做好新一輪中小學(xué)機構(gòu)編制和教職工崗位設(shè)置工作，創(chuàng)新教師補充機制，加大研究生學(xué)歷教師的引進(jìn)力度，加強對新招聘教師的培養(yǎng)管理，逐步配足配齊薄弱學(xué)科教師。探索和建立城鄉(xiāng)教師交流機制和重特大病、不能勝任教學(xué)工作教師的分流退出機制，進(jìn)一步加大對長期在編不在崗人員的清理整頓力度。加強職稱管理，探索建立評聘分離制度，夠條件即評，能發(fā)揮作用才聘。結(jié)合學(xué)校實際，進(jìn)一步完善科學(xué)合理、公開透明的績效工資分配制度，建立健全對教職工科學(xué)全面的考核體系。績效工資分配要充分體現(xiàn)教師工作特點，以工作實績和貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則，堅持向一線教師、骨干教師、班主任、特別是取得突出成績的優(yōu)秀教師傾斜。對績效考核中出現(xiàn)的新情況、新問題要認(rèn)真研究，不斷完善考核辦法，充分發(fā)揮績效考核的激勵作用。二是堅持把隊伍建設(shè)作為永恒主題，努力打造一支師德高尚業(yè)務(wù)過硬的校長教師隊伍。強教必先強師。校長和教師的思想、魄力及品質(zhì)是一所學(xué)校發(fā)展的靈魂，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的校長教師隊伍，是辦好人民滿意教育、創(chuàng)建全國教育強市的關(guān)鍵所在?！_展教師素質(zhì)提升工程。繼續(xù)做好“國培計劃”、師范生頂崗支教、赴教育部部屬院校高級研修、繼續(xù)教育等各種培訓(xùn)，積極鼓勵和支持教師參加全國、全省的各種培訓(xùn)和能力比賽。開展教師“五個一”專業(yè)成長系列活動，即每學(xué)年每個教師要讀一本教育教學(xué)專著、寫一篇有自己主見的原創(chuàng)教學(xué)論文、備一組（10—15節(jié)）典型教學(xué)案例、主講一節(jié)教學(xué)分析課，上一堂成功的教學(xué)觀摩課。建立“教師成長共同體”，加強省級學(xué)科帶頭人、特級教師、高級教師和骨干教師對青年教師的“傳、幫、帶”。每個名教師要與三名以上青年教師建立緊密的聯(lián)系，定期進(jìn)行聽課評課，交流教學(xué)心得，將青年教師盡快培養(yǎng)成教學(xué)骨干。積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動，城區(qū)初中、小學(xué)、幼兒園的省級學(xué)科帶頭人、特級教師、高級教師以及近年來評定的各級教學(xué)能手、標(biāo)兵一年要有一周時間吃住在農(nóng)村當(dāng)?shù)貙W(xué)校，開展上示范課、專題講座、評課指導(dǎo)、參與教研等活動。要積極創(chuàng)造機會，讓農(nóng)村教師到城區(qū)學(xué)?！案喔鷰煛保涌燹r(nóng)村教師教學(xué)水平的提升。積極實施省級改革試點項目，吸收中小學(xué)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教研人員參與教師培養(yǎng)，幫助青年教師開展職業(yè)生涯規(guī)