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正文內(nèi)容

ttqs評核案例分享及資料準(zhǔn)備要領(lǐng)(編輯修改稿)

2024-08-13 17:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ? ? ? ? ? ? ─目標(biāo)客戶及學(xué)員的評價(jià) ? 19訓(xùn)練系統(tǒng)的市場功能 ─目標(biāo)市場及顧客的價(jià)值創(chuàng)造 2022/5/8 10 評核行前說明會 2022/5/8 評核行前說明會 11 評核指標(biāo)項(xiàng)目 企業(yè)機(jī)構(gòu)版 訓(xùn)練機(jī)構(gòu)版 明確性 /使命 /策略的揭露及目標(biāo)與需求的訂定 與目標(biāo)之訂定 以及高階主管對訓(xùn)練的承諾與參與 PDDRO訓(xùn)練體系與明確的核心訓(xùn)練類別 PDDRO訓(xùn)練課程及明確的核心訓(xùn)練類別 系統(tǒng)性 連結(jié)性 能力 企業(yè)機(jī)構(gòu)版與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)版評核計(jì)畫項(xiàng)目異同 策略性培訓(xùn)品質(zhì)管理系統(tǒng)模型 願景 營運(yùn)計(jì)畫 GAP 課程設(shè)計(jì) 評估 學(xué)習(xí)移轉(zhuǎn)的 工作環(huán)境 需求 其他輸入 組織發(fā)展 績效分析 個人發(fā)展 .... 執(zhí)行 職能分析與工作分析 策略 HR措施 監(jiān)控 培訓(xùn) 效能 /效率 L2 學(xué)習(xí) L3 行為 L4 成果 L1 反應(yīng) 培訓(xùn)方法 訓(xùn)練規(guī)劃 ?考量組織的目的,從策略的角度出發(fā),尋找重點(diǎn)培訓(xùn)專案。 ?主要的三個輸入為:營運(yùn)計(jì)畫、職能分析、其他輸入,用以找出職能缺口,此職能缺口以個人職能為主。 ?職能缺口要能與需求有一致性,課程設(shè)計(jì)亦應(yīng)注意是否與需求有一致性。 2022/5/8 12 評核行前說明會 13 培訓(xùn)輸入 輸出流
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