sts教育與初中化學課程改革(編輯修改稿)
2025-08-13 17:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 分子結(jié)構(gòu) ? 反應(yīng)本質(zhì) 初中需要建立哪些基本的化學觀念 ?當學生將許多的事實性知識都忘掉的時候 ，在他頭腦中還能留下什么 ？ 是觀念 ， 是方法 ，是思路 。 具體知識是形成這些基本觀念和方法的載體 。 ? 元素論 ? 物質(zhì)的微粒性 ? 物質(zhì)的分類 ? 化學反應(yīng)與能量 元素論 ?所有的物質(zhì)都是由最基本的成分 “ 化學元素 ”組成的 。 ?通常我們見到的物質(zhì)千變?nèi)f化 ， 只是化學元素的重新組合 ， 在化學反應(yīng)中元素不變 。 ?一種元素對應(yīng)于一種 （ 一類 ） 原子 。 ?元素在元素周期表的序號等于原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù) 。 物質(zhì)的微粒性 ?所有的物質(zhì)都是由原子 、 分子 、 離子等基本微粒構(gòu)成的 ， 這些微粒很小很小 。 ?這些微粒是運動的 ， 有間隔的 ， 微粒之間存在著相互作用 。 ?在化學反應(yīng)中分子發(fā)生變化 ， 而原子不變 。 ?原子間通過化學鍵結(jié)合成分子 。 物質(zhì)的分類 混合物 ?化學物質(zhì) 單 質(zhì) 純物質(zhì) 化合物 ?單質(zhì)只由一種原子構(gòu)成 。 ?化合物由幾種原子構(gòu)成 。 化學反應(yīng)與能量 ?化學反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律 ?化學反應(yīng)的本質(zhì)是化學鍵的斷裂和形成 ?化學反應(yīng)都伴隨著能量變化 ?通過化學反應(yīng)人們可以獲得或消除物質(zhì) ，可以儲存或釋放能量 理想的氫能源循環(huán) 光催化劑 太陽能 能 量 燃料電池 2H2O = 2H2 + O2 化學科學的發(fā)展特點 20世紀 50~70年代化學學科發(fā)展的特點 ? 從基本上是描述性的過渡到推理性的； ? 從主要是定性的過渡到定量的； ? 從主要是宏觀的過渡到微觀的； 這一變化促使中學化學課程進行提高理論 ，提高學習起點 ， 刪減某些化學教學內(nèi)容 。 20世紀 80年代化學學科發(fā)展的特點 環(huán)境保護 能源開發(fā) 材料研制 生命探索 化學 中心科學 化學 ——人類進步的關(guān)鍵 ? 當今 ， 我們對化學的認識已經(jīng)不能僅僅局限于化學學科本身 ， 而應(yīng)開闊視野 ， 要站在社會發(fā)展的高度 ， 從社會的角度來認識化學的重要作用 ， 來認識化學教育的重要作用 。 ? 化學教育必須關(guān)注每一位公民每天都會接觸到的與化學有關(guān)的社會問題 ， 了解化學知識在社會生活中的應(yīng)用 。 社會因素 ? 從社會的角度分析 ， 化學課程內(nèi)容的選擇一定要貼近生活 、 貼近社會 。 ? 哪些社會 、 生活問題是與化學密切相關(guān)的 ？在初中化學教學中 ， 學生需要關(guān)注那些問題 ？ ? 通過這些社會問題的學習要教給學生什么 ？是知識 、 方法 、 觀念 ？ ? 我們必須思考：聯(lián)系社會 、 聯(lián)系生活的目的是什么 ？ 貼近生活不是羅列物質(zhì) ? 并不是所有的社會問題都能被人們所認識 ， 許多社會問題的解決需要不同學科知識的綜合運用 ， 許多生活中的現(xiàn)象或物質(zhì)涉及到較深奧的知識 ， 這就決定了內(nèi)容選擇的局限性 。 ? 如果學生只是記住了生活中的一些具體的物質(zhì)或者其危害 ， 而沒有形成某種意識或觀念 ， 這樣的聯(lián)系生活又有多大意義呢 ？ 只是增加了學生的記憶負擔 。 例如油漆 、 涂料 、 粘合劑這些物質(zhì) ？ 聯(lián)系社會也要重視觀念的形成 ? 因此 ， 對于社會問題的認識和思考不能寄希望于通過羅列一些生活中的物質(zhì)或現(xiàn)象來體現(xiàn) ， 而以典型事例為主題 ， 結(jié)合具體科學知識的學習 ， 通過一系列的活動使學生真正認識現(xiàn)象背后的原因和規(guī)律 ， 從而在思想或觀念上產(chǎn)生真正的沖擊 。 酸 雨 ? 情景設(shè)置 —— 水的 pH值； ? 大制作 —— A：公平測試香港各地雨水的 pH值 ， 記錄并公布結(jié)果； —— B：查找世界其他地區(qū)雨水的 pH值 ， 記錄并公布結(jié)果； ? 知識介紹 ——什么是酸雨 （ 由 ） ， 酸雨的成因及化學反應(yīng)； ? 知識介紹 ——酸雨的影響； ? 多識一點點 ——酸雨破壞森林最嚴重的一次 （ 引出實驗天地 ） ； ? 實驗天地 ——在實驗室模仿酸雨對幼苗生長的影響 ， 得出結(jié)論； ? 多識一點點 ——最酸的酸雨； ? 測試站 ——有關(guān)酸雨的問題； ? 資料大搜索 —— 控制
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