【總結】寓言是帶有諷喻或諷刺的故事,是文學作品的一種體裁,以比喻性的故事寄寓意味深長的道理,言在此而意在彼,給人以啟示。篇幅大都短小,主人公可以是人,可以是擬人化的動植物或其他事物。主題多是借此喻彼,借遠喻近,借古喻今,借小喻大,使深奧的道理從簡單的故事中體現出來,具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運用夸張和擬人等手法。寓言早在我國春秋
2025-05-13 02:26
【總結】20.《莊子》故事兩則◆作家作品莊子(約前369—前286),名周,戰(zhàn)國時宋國蒙(今河南商丘東北)人,我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家,道家學派的代表人物之一。莊子對后人的影響主要是《莊子》一書?!肚f子》具有很高的文學價值。其文汪洋恣肆,想象豐富,氣勢壯闊,語言運用自如,靈活多變。莊子的作品被人
2025-06-13 12:22
【總結】19《莊子》故事兩則1.給下列加點的字注音。(3分)相.梁()鹓.()醴.泉()鴟.()濠.梁()·魚()2
2025-06-14 12:09
2025-06-13 12:18
【總結】其妻死,友人吊之,其則方箕踞,鼓盆而歌。友人曰:“與人居,長子老身,死不哭亦足矣,又鼓盆而歌,不亦甚乎!”自由朗讀課文《惠子相梁》,從莊子的“言”“行”中找出他“怪”在哪里?“自夫子(這里指惠子)之死也,吾無以為質(對象)矣,吾無與言
2024-11-30 14:14
【總結】《莊子》故事兩則課內文段2021年慈溪中學(一)閱讀下面的文言語段,完成16—19題(9分)惠子相梁,莊子往見之?;蛑^惠子曰:“莊子來,欲代子相.。”于是惠子恐,搜于國中三日三夜。莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鵷鶵,子知之乎?夫鵷鶵發(fā)于南海,而飛于北海,非梧桐不止,非練實不食,非醴泉不飲。于是..
2024-12-01 10:31
【總結】20《故事兩則》導學案學習目標1.積累常用的文言詞語,豐富文言知識。2.欣賞《惠子相梁》的趣味性,把握比喻的深意。3.感受“游濠梁”中反映的莊子生活的詩意,了解莊子的志趣。學習重點1.理解“惠子相梁”中的比喻,把握故事的主旨。2.感知惠子和莊子思想、性格、氣質上的差異,理解莊子的
2024-11-20 03:00
【總結】19*《莊子》故事兩則1.解釋下列句中加點的詞。(1)惠子相.梁()(2)非梧桐不止.()(3)是.魚之樂也()(4)子非魚,安.知魚之樂()動詞,做宰相棲息這怎么,哪里2.用現代
2025-06-12 12:08
【總結】24寓言兩則yù揠苗助長揠苗助長巴望焦急筋疲力盡喘氣一大截yàjiāochuǎnjié,讀流利,課文講了一件什么事?宋國有個農夫,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田邊
2024-11-21 00:08
【總結】《莊子》故事兩則莊子和孔子一樣,同是中國古代偉大的智者。但莊子與孔子的面貌截然不同,今天讓我們走近莊子,感受他的機敏、幽默與詼諧。莊子(約公元的369~公元前286),名周,戰(zhàn)國時宋國蒙人,我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代,做過漆園吏。他不滿現實,不與
2024-11-06 22:33
【總結】今天我們學習一種新的文學體裁:寓言。其實同學們對寓言并不陌生,大家從小學到中學,家長、老師經常用寓言故事對我們進行教育。同學們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎?(中國的寓言大多凝成四言成語:同學們熟悉的如《拔苗助長》《刻舟求劍》《守株待兔》等,外國寓言如《狼和小羊》《烏龜和兔子》等。)同學們能否說一說寓言有什么特點?(學生能回答出篇幅短小,
2025-05-12 06:27
【總結】《學弈》理解題目:?學:?弈:福要求:給下列字注音弈繳鴻弗鵠弈秋,通國之\善弈者也.使\弈秋\誨二人弈,其一人\專心致志,惟\弈秋之為聽;一人\雖\聽之,一心以為\有鴻鵠將至,思援弓繳\而射之.雖\與之\俱學,弗若之矣.為
2025-05-04 23:35
【總結】《莊子》故事兩則第一課時學習目標:1、認識莊子及《莊子》。2、通譯《惠子相梁》并分析課文內容。莊子(約公元的369~公元前286),名周,戰(zhàn)國時宋國蒙人,我國古代著名的思想家(哲學家)、文學家。道家學派的代表人物之一。他繼承并發(fā)展了老子的思想,為道家學派的重要人物,世稱“老莊”。莊子
2024-12-08 03:20
【總結】傅雷家書兩則賀蘭四中馬玲霞是傅雷夫婦于1954-1966年六月寫給兒子傅聰、傅敏的家信摘編。是一部充滿父愛的苦心孤詣,嘔心瀝血的教子篇。也是現代中國影響最大的家訓。傅雷是一代翻譯巨匠,著名文藝評論家。一生翻譯作品共三十四部,主要有羅曼·羅蘭獲諾貝爾文學獎的長篇巨著《約翰
2024-11-22 02:11