【文章內容簡介】 掌握五臟的生理功能， 解心包和命門學說的梗概；本單元或章節(jié)教學內容（重、難點用標出） 教學方法與步驟 時間分配（三）脾，概述：脾位于中焦，在膈膜之下，胃的左方。脾與胃以膜相連。 主要生理功能： 主管消化吸收，是指脾具有把飲食水谷轉化為水谷精微和津液，并把水谷精微和津液吸收、轉輸?shù)饺砀髋K腑的生理功能。具體可分為：（1）運化食物。（2）運化水夜， 統(tǒng)攝血液，是指脾氣有統(tǒng)攝、控制血液在脈中正常運行而不逸出賣外的功能。（四）肺，概說：位于胸腔，左右各一，肺有分葉，左二右三，共五葉。肺經肺系與喉、鼻相連，故稱喉為肺之門戶。 主呼吸之氣主要生理功能：主氣司呼吸 主一身之氣輔心行血，朝百脈，主治節(jié)：指肺氣具有治理調節(jié)肺之呼吸及全身之氣、血、水的作用。促進水液輸布和排泄：指肺氣的宣發(fā)肅降作用推動和調節(jié)全身水液的輸布和排泄。（通調水道）（五）腎，概說：腎位于腰部脊柱兩側，左右各一。故說：“腰者腎之府。” 以課堂講授為主，并結合人體生理與臨床所見病證，舉例對重點內容進行詳細講解，加深學生對基本知識和基本理論的理解和掌握。 1. 1教學準備 學科新內容 脾氣虛本質的研究 肺氣虛與皮毛之間的關系參考文獻《素問注釋匯粹》 《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)基礎理論》 《中醫(yī)藏象學》 青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師： 保守魁 職稱： 講師 教研室： 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題（章、節(jié)）第七章 藏 腑第一節(jié) 五 臟 第二節(jié) 六 腑教學時數(shù)2教 學目 的 掌握五臟的生理功能， 解心包和命門學說的梗概；掌握六腑的生理功能本單元或章節(jié)教學內容（重、難點用標出） 教學方法和步驟 時間分配主要生理功能：藏精，是指腎具有貯存、封藏精氣的生理功能。精有先天、后天之分。（1）主管生長發(fā)育 （2）主管生殖 主管水液代謝；是指腎氣具有主司和調節(jié)全身水液代謝的功能。腎氣對參與水液代謝臟腑的促進作用， 腎氣的生尿和排尿作用。主管納氣；、是指腎氣有攝納肺所吸入的自然界清氣，保持吸氣的深度，防止呼吸表淺的作用。濡養(yǎng)溫煦臟腑（指腎陽與腎陰的功能）第二節(jié)：六腑是膽、胃、小腸、大腸、膀胱、三焦的總稱。其生理特點是“瀉而不藏”，“實而不能滿也”。七沖門：唇為飛門，齒為戶門，會厭為吸門，胃為賁門，太倉下口為幽門，大腸小腸會為闌門，下極為魄門。它們是重要的出入口，猶如關隘。是飲食物在其消化吸收和排泄過程中必須通過的七道門戶。一、 膽：于右脅下，附于肝之短葉間；其生理功能：（1）貯藏和排泄膽汁 二、 胃：位于腹腔上部，上連食道，下通小腸；胃腔分上、中、下三部，主要生理功能：主受納水谷 主腐熟水谷；生理特點：主通降，喜潤而惡燥。三、 小腸：小腸位于腹中，呈迂曲回環(huán)迭積之狀。主要以課堂講授為主，并結合人體生理與臨床所見病證，舉例對重點內容進行詳細講解，加深學生對基本知識和基本理論的理解和掌握。11 教學準備 學科新內容 腎虛與腎主納氣關系的研究 腎本質的研究參考文獻《素問注釋匯粹》《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)藏象學》青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師： 保守魁 職稱： 講師 教研室： 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題（章、節(jié)）第七章 藏 腑第二節(jié) 六 腑 第三節(jié) 奇恒之腑教學時數(shù)2教 學目 的 掌握六腑的生理功能 掌握腦和女子胞的生理功能本單元或章節(jié)教學內容（重、難點用標出） 教學方法與步驟 時間分配生理功能：主受盛化物主泌別清濁（清，水谷精微和津液；濁，食物殘渣和部分水液；小腸主掖。四、 四、大腸：大腸居腹中，亦呈迂曲回環(huán)迭積之狀。主要生理功能：主傳化糟粕大腸主津。五、 膀胱，有稱“脬”。位于下腹部，居腎之下，大腸之前，是中空囊狀器官。其主要生理功能：貯存尿液排泄尿液；“津液藏焉?！绷?三焦：六腑三焦（是有具體形態(tài)結構和生理功能的實體。是水液由胃腸滲入膀胱的通道）；部位三焦：生理功能：（1）通行諸氣（2）運行水液；上、中、下三焦部位的劃分及其生理特點：上焦如霧（心肺），中焦如漚（脾胃），下焦如瀆（腎、膀胱，大腸）；辨證三焦：是溫病發(fā)生發(fā)展過程中由淺及深的三個不同病理階段（溫熱病與濕熱病辨證之綱領）。第四節(jié) 奇恒之腑 是腦、脈、骨、髓、膽、女子胞六種組織器官的總稱。形態(tài)似腑，中空官腔或囊性器官；功能似臟，主藏精氣而不瀉。除膽外余無表里配合，也無五行配屬，但與奇經八脈有關。以課堂講授為主，并結合人體生理與臨床所見病證，舉例對重點內容進行詳細講解，加深學生對基本知識和基本理論的理解和掌握。 1. 1教學準備 學科新內容 三焦實質的研究參考文獻《素問注釋匯粹》《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)藏象學》 青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師： 保守魁 職稱： 講師 教研室： 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題（章、節(jié)）第七章 藏 腑第三節(jié) 奇恒之腑 第四節(jié) 臟腑之間的關系 教學時數(shù)2教 學目 的掌握腦和女子胞的生理功能掌握臟與臟、臟與腑、腑與腑、臟與奇恒之腑之間的關系本單元或章節(jié)教學內容（重、難點用標出） 教學方法和步驟 時間分配一、腦：為髓海，（一）生理功能：主宰生命活動產生精神活動主管感覺和運動；（二）腦與五臟的關系三、 女子胞：位于小腹部，在膀胱之后，直腸之前，呈倒置的梨形。生理功能：主持月經孕育胎兒，與五臟和經脈的關系腎中精氣天癸的作用肝氣肝血的作用。 沖任二脈的作用（精室）。第四節(jié) 臟腑之間的關系；臟腑之間的關系，除在形態(tài)結構上得到一定體現(xiàn)外，主要是在生理功能上存在著相互制約、相互依存和相互協(xié)同相互為用的關系。一、五臟之間的關系：五臟有各自的生理功能和特定的病理變化，但五臟之間又存在著密不可分的生理聯(lián)系和病理影響。其關系不能只局限于五行的生克乘侮范圍，更應注重五臟精氣陰陽及其生理功能之間的相互制約、相互為用、相互資生、相互協(xié)調。心與肺：表現(xiàn)在血液運行與呼吸吐納之間的協(xié)同關系。心與脾：表現(xiàn)在（1）血液運行（2）血、神與運化心與肝：表現(xiàn)在行血與藏血以及精神調節(jié)兩個方面；心與腎：主要表現(xiàn)為“心腎相交“。從水火既濟、精神互用、君相安位闡發(fā)。 以課堂講授為主，并結合人體生理與臨床所見病證，舉例對重點內容進行詳細講解，加深學生對基本知識和基本理論的理解和掌握。 1. 1教學準備 學科新內容 參考文獻《素問注釋匯粹》《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)藏象學》青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師： 保守魁 職稱： 講師 教研室： 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題（章、節(jié)）第七章 藏 腑第五節(jié) 臟腑之間的關系教學時數(shù)2教 學目 的 掌握臟與臟、臟與腑、腑與腑、臟與奇恒之腑之間的關系本單元或章節(jié)教學內容（重、難點用標出）教學方法與步驟 時間分配肺與脾：主要表現(xiàn)在宗氣的生成與水液代謝兩個方面；肺與肝：主要表現(xiàn)在人體氣機升降的調節(jié)與協(xié)同方面；肺與腎：表現(xiàn)在水液代謝、呼吸運動及陰陽互資方面；肝與脾：疏泄與運化的相互為用，藏血與統(tǒng)血的協(xié)調；肝與腎：（1）精血同源（2）藏泄互用（3）陰陽互滋脾與腎：（1）先后天的互促互助（2）水液代謝，⑶ 脾之運化與腎精腎陽之間的依存二、六腑之間的關系（功能：消化、吸收和排泄）“六腑者，所以化水谷而行津液者也“。其生理特點是實而不能滿，滿則?。煌ǘ荒軠?，滯則害。六腑病變，多為傳化不通，故在治療上又有”六腑以通為補“之說。三、臟與腑之間的關系（是臟腑陰陽表里配合關系），（一）心與小腸（生理上相互為用，病理上相互影響）（二）肺與大腸：主要體現(xiàn)在肺氣肅降與大腸傳導功能之間的相互為用關系。（三） 脾與胃：水谷納運相得 氣機升降相因 陰陽燥濕相濟 （四）肝與膽： 同司疏泄 （五）腎與膀胱：主要表現(xiàn)在共主小便方面。以課堂講授為主，并結合人體生理與臨床所見典型病證，舉例對重點內容進行詳細講解，加深學生對基本知識的理解和掌握。 1. 1教學準備 學科新內容 參考文獻《素問注釋匯粹》 《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)藏象學》 《中醫(yī)基礎理論》青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師： 保守魁 職稱： 講師 教研室： 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題（章、節(jié)）第八章： 經 絡 第一節(jié) 經絡學說概述 第二節(jié) 十二經脈教學時數(shù)2教 學目 的掌握經絡的概念、 經絡系統(tǒng)的組成。掌握十二經脈的走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、表里關系、流注次序和大體循行路線。本單元或章節(jié)教學內容（重、難點用標出）教學方法與步驟 時間分配第一節(jié)經絡學說概述經絡的基本概念：是經脈和絡脈的總稱，是運行全身氣血聯(lián)絡臟腑形體官竅，溝通上下內外，感應傳導信息的通路系統(tǒng)，是人體結構的重要組成部分。第一節(jié)：內容，經絡學說的組成：人體的經絡系統(tǒng)由經脈（正經、經別和奇經）絡脈（別絡、浮絡、孫絡）及其連屬部分（內連臟腑，外連經筋、皮部）組成。第二節(jié)：經脈的循行分布規(guī)律十二經脈的名稱（據(jù)其分布于手足內外、所屬臟腑的名稱和陰陽屬性）而命名。一、 十二經脈的循行分布 （一）循行分布規(guī)律走向與交接：手之三陰胸內手，手之三陽手外頭，足之三陽頭外足，足之三陰足內腹胸。A、表里的陰經與陽經在四肢末端交接。B、名手足陽經在頭面部交接。C、陰經在胸部交接。流注次序：肺經肝經肺經體表分布：A、面部B、肢部 C、干部體內分布“屬”“絡”聯(lián)系（表里）。（二）循行分布部位手太陰肺經 手陽明大腸經 足陽明胃經以課堂講授為主，配合掛圖和模型所提示的有關內容對重點內容進行講解，課后通過多媒體課件（光盤或錄像帶）的播放，對重點內容再次加以強調，以加深對重點知識的理解和掌握。11 教學準備掛圖、光盤或錄像帶學科新內容 循經感傳機制研究 經脈—臟腑相關研究 經絡循行路線理化特性檢測經脈循行線路相關物質基礎研究 經絡實質探討參考文獻《針灸大成》 《中醫(yī)基礎理論難點解析》《經絡十講》 《中醫(yī)基礎理論》青海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師： 保守魁 職稱： 講師 教研室： 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題（章、節(jié)）第八章： 經 絡第二節(jié) 經絡的循行分布 第三