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中醫(yī)基礎教研室中藥本科班doc(編輯修改稿)

2024-08-13 14:39 本頁面
 

【文章內容簡介】 掌握五臟的生理功能, 解心包和命門學說的梗概;本單元或章節(jié)教學內容(重、難點用標出) 教學方法與步驟 時間分配(三)脾,概述:脾位于中焦,在膈膜之下,胃的左方。脾與胃以膜相連。 主要生理功能: 主管消化吸收,是指脾具有把飲食水谷轉化為水谷精微和津液,并把水谷精微和津液吸收、轉輸?shù)饺砀髋K腑的生理功能。具體可分為:(1)運化食物。(2)運化水夜, 統(tǒng)攝血液,是指脾氣有統(tǒng)攝、控制血液在脈中正常運行而不逸出賣外的功能。(四)肺,概說:位于胸腔,左右各一,肺有分葉,左二右三,共五葉。肺經肺系與喉、鼻相連,故稱喉為肺之門戶。 主呼吸之氣主要生理功能:主氣司呼吸 主一身之氣輔心行血,朝百脈,主治節(jié):指肺氣具有治理調節(jié)肺之呼吸及全身之氣、血、水的作用。促進水液輸布和排泄:指肺氣的宣發(fā)肅降作用推動和調節(jié)全身水液的輸布和排泄。(通調水道)(五)腎,概說:腎位于腰部脊柱兩側,左右各一。故說:“腰者腎之府。” 以課堂講授為主,并結合人體生理與臨床所見病證,舉例對重點內容進行詳細講解,加深學生對基本知識和基本理論的理解和掌握。 1. 1教學準備 學科新內容 脾氣虛本質的研究 肺氣虛與皮毛之間的關系參考文獻《素問注釋匯粹》 《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)基礎理論》 《中醫(yī)藏象學》 青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師: 保守魁 職稱: 講師 教研室: 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題(章、節(jié))第七章 藏 腑第一節(jié) 五 臟 第二節(jié) 六 腑教學時數(shù)2教 學目 的 掌握五臟的生理功能, 解心包和命門學說的梗概;掌握六腑的生理功能本單元或章節(jié)教學內容(重、難點用標出) 教學方法和步驟 時間分配主要生理功能:藏精,是指腎具有貯存、封藏精氣的生理功能。精有先天、后天之分。(1)主管生長發(fā)育 (2)主管生殖 主管水液代謝;是指腎氣具有主司和調節(jié)全身水液代謝的功能。腎氣對參與水液代謝臟腑的促進作用, 腎氣的生尿和排尿作用。主管納氣;、是指腎氣有攝納肺所吸入的自然界清氣,保持吸氣的深度,防止呼吸表淺的作用。濡養(yǎng)溫煦臟腑(指腎陽與腎陰的功能)第二節(jié):六腑是膽、胃、小腸、大腸、膀胱、三焦的總稱。其生理特點是“瀉而不藏”,“實而不能滿也”。七沖門:唇為飛門,齒為戶門,會厭為吸門,胃為賁門,太倉下口為幽門,大腸小腸會為闌門,下極為魄門。它們是重要的出入口,猶如關隘。是飲食物在其消化吸收和排泄過程中必須通過的七道門戶。一、 膽:于右脅下,附于肝之短葉間;其生理功能:(1)貯藏和排泄膽汁 二、 胃:位于腹腔上部,上連食道,下通小腸;胃腔分上、中、下三部,主要生理功能:主受納水谷 主腐熟水谷;生理特點:主通降,喜潤而惡燥。三、 小腸:小腸位于腹中,呈迂曲回環(huán)迭積之狀。主要以課堂講授為主,并結合人體生理與臨床所見病證,舉例對重點內容進行詳細講解,加深學生對基本知識和基本理論的理解和掌握。11 教學準備 學科新內容 腎虛與腎主納氣關系的研究 腎本質的研究參考文獻《素問注釋匯粹》《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)藏象學》青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師: 保守魁 職稱: 講師 教研室: 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題(章、節(jié))第七章 藏 腑第二節(jié) 六 腑 第三節(jié) 奇恒之腑教學時數(shù)2教 學目 的 掌握六腑的生理功能 掌握腦和女子胞的生理功能本單元或章節(jié)教學內容(重、難點用標出) 教學方法與步驟 時間分配生理功能:主受盛化物主泌別清濁(清,水谷精微和津液;濁,食物殘渣和部分水液;小腸主掖。四、 四、大腸:大腸居腹中,亦呈迂曲回環(huán)迭積之狀。主要生理功能:主傳化糟粕大腸主津。五、 膀胱,有稱“脬”。位于下腹部,居腎之下,大腸之前,是中空囊狀器官。其主要生理功能:貯存尿液排泄尿液;“津液藏焉?!绷?三焦:六腑三焦(是有具體形態(tài)結構和生理功能的實體。是水液由胃腸滲入膀胱的通道);部位三焦:生理功能:(1)通行諸氣(2)運行水液;上、中、下三焦部位的劃分及其生理特點:上焦如霧(心肺),中焦如漚(脾胃),下焦如瀆(腎、膀胱,大腸);辨證三焦:是溫病發(fā)生發(fā)展過程中由淺及深的三個不同病理階段(溫熱病與濕熱病辨證之綱領)。第四節(jié) 奇恒之腑 是腦、脈、骨、髓、膽、女子胞六種組織器官的總稱。形態(tài)似腑,中空官腔或囊性器官;功能似臟,主藏精氣而不瀉。除膽外余無表里配合,也無五行配屬,但與奇經八脈有關。以課堂講授為主,并結合人體生理與臨床所見病證,舉例對重點內容進行詳細講解,加深學生對基本知識和基本理論的理解和掌握。 1. 1教學準備 學科新內容 三焦實質的研究參考文獻《素問注釋匯粹》《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)藏象學》 青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師: 保守魁 職稱: 講師 教研室: 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題(章、節(jié))第七章 藏 腑第三節(jié) 奇恒之腑 第四節(jié) 臟腑之間的關系 教學時數(shù)2教 學目 的掌握腦和女子胞的生理功能掌握臟與臟、臟與腑、腑與腑、臟與奇恒之腑之間的關系本單元或章節(jié)教學內容(重、難點用標出) 教學方法和步驟 時間分配一、腦:為髓海,(一)生理功能:主宰生命活動產生精神活動主管感覺和運動;(二)腦與五臟的關系三、 女子胞:位于小腹部,在膀胱之后,直腸之前,呈倒置的梨形。生理功能:主持月經孕育胎兒,與五臟和經脈的關系腎中精氣天癸的作用肝氣肝血的作用。 沖任二脈的作用(精室)。第四節(jié) 臟腑之間的關系;臟腑之間的關系,除在形態(tài)結構上得到一定體現(xiàn)外,主要是在生理功能上存在著相互制約、相互依存和相互協(xié)同相互為用的關系。一、五臟之間的關系:五臟有各自的生理功能和特定的病理變化,但五臟之間又存在著密不可分的生理聯(lián)系和病理影響。其關系不能只局限于五行的生克乘侮范圍,更應注重五臟精氣陰陽及其生理功能之間的相互制約、相互為用、相互資生、相互協(xié)調。心與肺:表現(xiàn)在血液運行與呼吸吐納之間的協(xié)同關系。心與脾:表現(xiàn)在(1)血液運行(2)血、神與運化心與肝:表現(xiàn)在行血與藏血以及精神調節(jié)兩個方面;心與腎:主要表現(xiàn)為“心腎相交“。從水火既濟、精神互用、君相安位闡發(fā)。 以課堂講授為主,并結合人體生理與臨床所見病證,舉例對重點內容進行詳細講解,加深學生對基本知識和基本理論的理解和掌握。 1. 1教學準備 學科新內容 參考文獻《素問注釋匯粹》《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)藏象學》青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師: 保守魁 職稱: 講師 教研室: 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題(章、節(jié))第七章 藏 腑第五節(jié) 臟腑之間的關系教學時數(shù)2教 學目 的 掌握臟與臟、臟與腑、腑與腑、臟與奇恒之腑之間的關系本單元或章節(jié)教學內容(重、難點用標出)教學方法與步驟 時間分配肺與脾:主要表現(xiàn)在宗氣的生成與水液代謝兩個方面;肺與肝:主要表現(xiàn)在人體氣機升降的調節(jié)與協(xié)同方面;肺與腎:表現(xiàn)在水液代謝、呼吸運動及陰陽互資方面;肝與脾:疏泄與運化的相互為用,藏血與統(tǒng)血的協(xié)調;肝與腎:(1)精血同源(2)藏泄互用(3)陰陽互滋脾與腎:(1)先后天的互促互助(2)水液代謝,⑶ 脾之運化與腎精腎陽之間的依存二、六腑之間的關系(功能:消化、吸收和排泄)“六腑者,所以化水谷而行津液者也“。其生理特點是實而不能滿,滿則?。煌ǘ荒軠?,滯則害。六腑病變,多為傳化不通,故在治療上又有”六腑以通為補“之說。三、臟與腑之間的關系(是臟腑陰陽表里配合關系),(一)心與小腸(生理上相互為用,病理上相互影響)(二)肺與大腸:主要體現(xiàn)在肺氣肅降與大腸傳導功能之間的相互為用關系。(三) 脾與胃:水谷納運相得 氣機升降相因 陰陽燥濕相濟 (四)肝與膽: 同司疏泄 (五)腎與膀胱:主要表現(xiàn)在共主小便方面。以課堂講授為主,并結合人體生理與臨床所見典型病證,舉例對重點內容進行詳細講解,加深學生對基本知識的理解和掌握。 1. 1教學準備 學科新內容 參考文獻《素問注釋匯粹》 《中醫(yī)基礎理論難點解析》《中醫(yī)藏象學》 《中醫(yī)基礎理論》青 海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師: 保守魁 職稱: 講師 教研室: 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題(章、節(jié))第八章: 經 絡 第一節(jié) 經絡學說概述 第二節(jié) 十二經脈教學時數(shù)2教 學目 的掌握經絡的概念、 經絡系統(tǒng)的組成。掌握十二經脈的走向交接規(guī)律、分布規(guī)律、表里關系、流注次序和大體循行路線。本單元或章節(jié)教學內容(重、難點用標出)教學方法與步驟 時間分配第一節(jié)經絡學說概述經絡的基本概念:是經脈和絡脈的總稱,是運行全身氣血聯(lián)絡臟腑形體官竅,溝通上下內外,感應傳導信息的通路系統(tǒng),是人體結構的重要組成部分。第一節(jié):內容,經絡學說的組成:人體的經絡系統(tǒng)由經脈(正經、經別和奇經)絡脈(別絡、浮絡、孫絡)及其連屬部分(內連臟腑,外連經筋、皮部)組成。第二節(jié):經脈的循行分布規(guī)律十二經脈的名稱(據(jù)其分布于手足內外、所屬臟腑的名稱和陰陽屬性)而命名。一、 十二經脈的循行分布 (一)循行分布規(guī)律走向與交接:手之三陰胸內手,手之三陽手外頭,足之三陽頭外足,足之三陰足內腹胸。A、表里的陰經與陽經在四肢末端交接。B、名手足陽經在頭面部交接。C、陰經在胸部交接。流注次序:肺經肝經肺經體表分布:A、面部B、肢部 C、干部體內分布“屬”“絡”聯(lián)系(表里)。(二)循行分布部位手太陰肺經 手陽明大腸經 足陽明胃經以課堂講授為主,配合掛圖和模型所提示的有關內容對重點內容進行講解,課后通過多媒體課件(光盤或錄像帶)的播放,對重點內容再次加以強調,以加深對重點知識的理解和掌握。11 教學準備掛圖、光盤或錄像帶學科新內容 循經感傳機制研究 經脈—臟腑相關研究 經絡循行路線理化特性檢測經脈循行線路相關物質基礎研究 經絡實質探討參考文獻《針灸大成》 《中醫(yī)基礎理論難點解析》《經絡十講》 《中醫(yī)基礎理論》青海 醫(yī) 學 院 教 案 卡授課教師: 保守魁 職稱: 講師 教研室: 中醫(yī)基礎 課程名稱中 醫(yī) 學 基 礎授課對象中藥本科班課 題(章、節(jié))第八章: 經 絡第二節(jié) 經絡的循行分布 第三
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