東西湖區(qū)教研室李加負(fù)(編輯修改稿)
2024-08-13 14:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力計(jì)改裝成粗略測(cè)量質(zhì)量的工具，但在物理學(xué)中它仍然屬于測(cè)量力的工具。 ：①體驗(yàn)性習(xí)題換成彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)訓(xùn)練鞏固題；②關(guān)于“玻璃瓶形變”一題操作性、可檢測(cè)性更強(qiáng)，且方便學(xué)生答題。 簡(jiǎn)析 3： ：簡(jiǎn)單 → 復(fù)雜，直觀 → 抽象，生活 → 物理 → 社會(huì)。 ：增加了重力計(jì)算的例題（刪除了關(guān)于不倒翁的 《 想想議議 》 ）；增加 “為了研究方便，在受力物體上畫(huà)力的示意圖時(shí)，常常把力的作用點(diǎn)花在重心上（并示例）” 。我們可以看到，新版注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，很注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的落實(shí)。 ：①同一物體在月球、地球上的重力變化要引起重視（質(zhì)量不變）；②增加了斜面、平面上物體重力示意圖。 同一直線上的二力合成 建議： ； ，只需要學(xué)生對(duì)合力的定義有初步認(rèn)識(shí)、會(huì)求同一直線上兩個(gè)力即可。 注： ● 教學(xué)內(nèi)容（導(dǎo)學(xué)案）見(jiàn)教研科研網(wǎng) /八年級(jí)進(jìn)度計(jì)劃 /附錄。 簡(jiǎn)析 4 ：層次分明，搭建合理難度階梯，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 ：對(duì)“是力維持物體運(yùn)動(dòng)還是力改變物體運(yùn)動(dòng)？”進(jìn)行足夠的鋪墊；對(duì)于慣性部分，大幅度增加了篇幅，主要是示例和解答，利于學(xué)生體會(huì)和模仿。 ：在程度較好的班級(jí)，解釋?xiě)T性現(xiàn)象時(shí)，可進(jìn)一步結(jié)合力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)解釋，如汽車(chē)剎車(chē)時(shí)乘客向前倒中
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