word版可編輯-演示文稿設(shè)計(jì)與制作精心整理docxdocx(編輯修改稿)
2024-08-11 12:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主題來(lái)確定，希望同學(xué)們能抓住這一點(diǎn)合理地完善我們的演示文稿。五、教學(xué)反思：第2節(jié) 演示文稿設(shè)計(jì)制作 第4課時(shí) （共9課時(shí)）幻燈片管理一、教學(xué)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼幻燈片。(2)學(xué)習(xí)移動(dòng)幻燈片。(3) 學(xué)習(xí)制作幻燈片目錄。學(xué)會(huì)通過(guò)移動(dòng)、復(fù)制、刪除等方法管理演示文稿，制作演示文稿的目錄頁(yè)和尾頁(yè)來(lái)美化演示文稿，達(dá)到烘托主題，表現(xiàn)主旨。 在管理演示文稿的過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與人合作的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)： 演示文稿目錄頁(yè)的制作。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、激趣導(dǎo)入：教師播放“印象江蘇”演示文稿師：今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)如何制作一份精美的演示文稿。師：演示文稿中幻燈片位置可以調(diào)整嗎？生：.....師：我們?cè)谘菔疚母逯羞€可以對(duì)幻燈片做哪些操作？板書課題：幻燈片管理。（二）、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng) 任務(wù)一：在“印象江蘇”演示文稿中復(fù)制“和諧江蘇”幻燈片，將標(biāo)題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說(shuō)明文字。（1) 出示任務(wù)。（2) 學(xué)生閱讀教材后嘗試操作。① 打開“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。② 選定“和諧江蘇”幻燈片，單擊“開始”選項(xiàng)卡中的“復(fù)制”命令，再單擊“粘貼”命令。③ 雙擊復(fù)制的“和諧江蘇”幻燈片，將標(biāo)題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說(shuō)明文字。（3) 交流總結(jié)。任務(wù)二：在“印象江蘇”演示文稿中新建目錄頁(yè)。（1) 出示任務(wù)及教師已經(jīng)做好的目錄頁(yè)的樣張。（2) 學(xué)生閱讀教材后嘗試操作。① 打開“印象江蘇”演示文稿。② 單擊“開始”選項(xiàng)卡中的“新建幻燈片”下拉按鈕，選擇內(nèi)容頁(yè)中的目錄”。③ 在“幻燈片庫(kù)”中選擇一種“目錄”版式，單擊插入。④ 輸入目錄文字，插入圖片。（3) 交流總結(jié)。（4) 鞏固深化。在在“印象江蘇”演示文稿中制作“謝謝觀賞”結(jié)束頁(yè)。任務(wù)三：移動(dòng)“印象江蘇”演示文稿中結(jié)束頁(yè)。① 打開“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。②單擊“目錄”幻燈片，拖動(dòng)到“江蘇簡(jiǎn)介”后，將“謝謝觀賞”幻燈片拖動(dòng)到最后位置，保存演示文稿。（5）播放演示文稿，全班匯報(bào)、交流。知識(shí)拓展：幻燈片的刪除。選中并單擊要?jiǎng)h除的幻燈片，在“編輯”菜單下選擇“刪除幻燈片”。實(shí)踐園：為“我的興趣愛好”演示文稿制作“目錄”頁(yè)和“結(jié)束”頁(yè)，并調(diào)整幻燈片的位置。（三）、小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片復(fù)制、移動(dòng)和刪除的方法，在幻燈片中靈活使用管理幻燈片的方法可以更加方便幻燈片的制作，減輕演示文稿的制作工作量。四、教學(xué)反思：第2節(jié) 演示文稿設(shè)計(jì)制作 第5課時(shí) （共9課時(shí)）設(shè)置幻燈片的背景一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能（1）學(xué)會(huì)使用配色方案設(shè)置幻燈片背景。（2）學(xué)會(huì)使用背景設(shè)置幻燈片背景。（3）學(xué)會(huì)使用模板設(shè)置幻燈片背景。2.過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇。3.情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實(shí)際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：使用模板、配色方案和背景美化幻燈片。三、教學(xué)難點(diǎn)：掌握設(shè)置彩色漸變背景的方法。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù)師：同學(xué)們，我這兒有兩個(gè)“印象江蘇”演示文稿，請(qǐng)你們來(lái)做個(gè)裁判，評(píng)一評(píng)，這兩個(gè)演示文稿有什么異同？生：第一個(gè)演示文稿是我們上節(jié)課做的，第二個(gè)人演示文稿幻燈片背景更好看?師：是的，當(dāng)一個(gè)演示文稿做完后，我們需要對(duì)幻燈片進(jìn)行操作，并通過(guò)設(shè)置不同背景來(lái)美化它。這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：設(shè)置幻燈片的背景（二）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究給幻燈片設(shè)置個(gè)性化的背景，可以借助“用配色方案設(shè)置背景”來(lái)實(shí)現(xiàn)。①看書操作。設(shè)置背景色，我們?cè)凇皐ps文字”中已經(jīng)學(xué)過(guò)，能不能設(shè)置出漸變背景色?請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)操作完成。②組內(nèi)交流。③嘗試練習(xí)。怎樣為所有幻燈片設(shè)置統(tǒng)一的“配色方案”？給幻燈片設(shè)置個(gè)性化的背景，可以借助“用背景對(duì)話框背景”來(lái)實(shí)現(xiàn)。①看書操作。設(shè)置背景色，我們?cè)凇皐ps文字”中已經(jīng)學(xué)過(guò)，能不能設(shè)置出漸變背景色?請(qǐng)?jiān)诮M內(nèi)操作完成。②組內(nèi)交流。③嘗試聯(lián)系。在幻燈片背景設(shè)置對(duì)話框中，分別使用“填充效果”對(duì)話框中的“紋理”“圖案”“圖片”選項(xiàng)，為演示文稿中“江蘇簡(jiǎn)介”設(shè)置背景效果，觀察背景填充效果的異同。打開“印象江蘇”演示文稿，選定“印象江蘇”幻燈片。(1)自主學(xué)習(xí)①單擊‘設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡，選擇模板。②選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”命令，幻燈片的背景發(fā)生了相應(yīng)的變化。(2)匯報(bào)交流，學(xué)生演示操作(3) 鞏固深化。(4) 拓展閱讀。知識(shí)屋：“wps演示”提供了可應(yīng)用于演示文稿的設(shè)計(jì)模板，以便于演示文稿提供設(shè)計(jì)完整、專業(yè)的外觀。設(shè)計(jì)模板：包含演示文稿樣式文件，包括項(xiàng)目符號(hào)、字體的類型和大小、占位符大小和位置、設(shè)計(jì)背景和填充方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版。探究屋：使用“配色方案”為“自我介紹”幻燈片設(shè)置藍(lán)色背景效果。(5) 反饋總結(jié)。三種改變幻燈片背景的方法各有優(yōu)點(diǎn)，大家可以靈活使用。（三）、自主練習(xí)，實(shí)踐內(nèi)化實(shí)踐園：選擇你喜歡的方法設(shè)置“我的興趣愛好”演示文稿的背景。（四）、成果展示，概括總結(jié) 今天這節(jié)課我學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片背景，通過(guò)對(duì)比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇，美化我們的演示文稿。五、教學(xué)反思：第2節(jié) 演示文稿設(shè)計(jì)制作 第6課時(shí) （共9課時(shí)）設(shè)置動(dòng)畫效果一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。通過(guò)對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫方案。充分發(fā)揮兒童的好奇心，精心設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫。三、 教學(xué)難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、激情引趣，導(dǎo)入新課（1）播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫效果的“印象江蘇”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果。（2）學(xué)生討論：怎樣
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