word版可編輯-合工大數(shù)電課程設(shè)計報告精心整理docxdocx(編輯修改稿)
2024-08-11 11:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 顯示屏上的數(shù)字是6，以此類推，得到的顯示屏上的數(shù)字都是對7取余的數(shù)字，后來發(fā)現(xiàn)原來是忘了接反向器導致的后來我們?yōu)槊恳粋€開關(guān)都接了一個反向器，最終問題得到解決。 6．感想和體會在進行實驗設(shè)計之前，分析了實驗要求的設(shè)計指標，并且翻閱了謝自美主編的實驗設(shè)計書，其中有類似的實驗，不過書中的例子更為復雜，結(jié)合參考資料和老師所給的PPT,我們確定了實驗方案，并且按照設(shè)計的電路進行了仿真，實驗中遇到了一些問題，顯示屏上顯示的數(shù)字并不是實驗要求的數(shù)字，在接了反向器后問題得以解決。另外在進行電路的測試時，我們發(fā)現(xiàn)測試結(jié)果與仿真的結(jié)果不一致，即結(jié)果不正確，但是我們連線的電路與電路的仿真是一致的，仿真沒有問題但是實際的電路卻出了問題，原來是仿真中有的引腳的高低點平不需要接，但是在實際的電路中是需要接的，否則結(jié)果就會出現(xiàn)問題，由此可見仿真和實際的實驗還是有一點差別的，但是電路的仿真也是十分必要的，它能夠讓我們在不耗費時間連線的情況下，在電腦上就可以提前察知我們設(shè)計電路是否符合實驗的任務要求，同時也方便修改，并未也不會出現(xiàn)元器件損壞或者接觸不良等等的問題。搶答器的實驗不但幫助了我們更加深入地去理解運用課本上的知識，同時也提供了發(fā)散創(chuàng)新的機會，也鍛煉了我們的小組協(xié)作能力。課程設(shè)計帶給我們的收獲與書本知識是不一樣的，可能這就是所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”吧，這次實驗讓我將學過的一些知識串聯(lián)了起來，一個競賽搶答器需要鎖存器、優(yōu)先編碼器等去共同實現(xiàn)，這能夠讓我在實踐中更好地理解運用書本知識。7. 參考資料 [1] 謝自美. [M]，武昌：華中理工大學出版社[2]王毓銀.數(shù)字電路邏輯設(shè)計第二版高等教育出版社 設(shè)計題目：數(shù)字電子鐘設(shè)計1. 設(shè)計任務與要求l 設(shè)計一個數(shù)字電子鐘能夠準點報時并具有校時功能。l 時鐘功能: 采用數(shù)碼管顯示累計時間，以24小時為周期。l 校時功能: 能快速校準“ 時”、“分”、“ 秒”的功能。l 整時報時功能: 具體要求整點前鳴叫5 次低音( 500 Hz ) , 整點時再鳴叫一次高音(1000 Hz左右) , 共鳴叫6 響, 兩次鳴叫間隔0 .5 s。(選做)l 計時準確: 每天計時誤差不超過10s。2. 方案設(shè)計與論證l 方案一： 采用74LS90作為計時器，分和秒用74LS90設(shè)計為模60的計數(shù)器，時用74LS90設(shè)計為模24的計數(shù)器。 校時用與非門門構(gòu)成組合邏輯電路實現(xiàn)其功能。用TTL與非門實現(xiàn)整點報時功能。l 方案二： 采用74LS390作為計時器，分和秒用74LS390設(shè)計為模60的計數(shù)器，時用74LS390設(shè)計為模24的計數(shù)器。 校時用與非門門構(gòu)成組合邏輯電路實現(xiàn)其功能。用TTL與非門實現(xiàn)整點報時功能。l 選擇方案：相對于方案一而言，計時器采用74LS90耗費的元器件更多，對于方案二，二十四進制電路和六十進制電路都是用一個74LS390，耗費元器件更少，電路更為簡單，因此最終選擇方案二。采用74LS390作為計時器，結(jié)
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