【文章內(nèi)容簡介】 240　40　2周　　　　2電工實(shí)訓(xùn)　2240　40　2周　　　　3電子實(shí)訓(xùn)　3128　28　　1周　　　4電力內(nèi)外線實(shí)訓(xùn)　3256　56　　2周　　　5電氣設(shè)備維護(hù)與檢修實(shí)訓(xùn)　3256　56　　2周　　　6接觸網(wǎng)實(shí)訓(xùn)　54108　108　　　2周2周　7牽引變電所實(shí)訓(xùn)　5378　78　　　2周1周　小計(jì)144060406專業(yè)拓展領(lǐng)域?qū)I(yè)選修課程（三選二）1牽引供電工程概預(yù)算　52322210　　　　2　2 電氣控制與PLC應(yīng)用* 　54644024　　　　4　3城市軌道交通電氣化　54644024　　　　4　小計(jì)101601025810　公共拓展領(lǐng)域公共選修課程（三選二）1就業(yè)指導(dǎo)　423636　　　　2　　2應(yīng)用文寫作(必選）　423636　　　　2　　3心理健康　423636　　　　2　　小計(jì)610810806　畢業(yè)安排1技能鑒定　　248　48　　　　　2周2畢業(yè)實(shí)習(xí)　　13364　364　　　　　13周3畢業(yè)設(shè)計(jì)　　396　96　　　　　4周4畢業(yè)答辯　　124　24　　　　　1周小計(jì)　　195320532　　　　　　學(xué)時(shí)數(shù)合計(jì)及周學(xué)時(shí)數(shù)　　　　1402684121014742422262226　注：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例為 : 1 。 教學(xué)安排5個(gè)學(xué)期，第6學(xué)期為實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯時(shí)間。 采用理實(shí)一體化教學(xué)的課程課時(shí)按理論、實(shí)踐各占50%計(jì)算，并加“*”號(hào)注明。 九、學(xué)校辦學(xué)基本條件專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)專任教師具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷(含本科)并取得高等教育教師任職資格。從事本專業(yè)教學(xué)的專任教師不少于8人。本專業(yè)專任教師“雙師”資格的比例要達(dá)到70%以上。聘請(qǐng)具有高級(jí)工及以上職業(yè)資格的電氣化鐵道、城市軌道交通行業(yè)及工礦企業(yè)供電領(lǐng)域的能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員為本專業(yè)兼職教師。兼職教師授課占專業(yè)總課時(shí)比例不低于30%。2. 實(shí)踐教學(xué)條件配置與要求 實(shí)訓(xùn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地按滿足50人同時(shí)上課需求，每工位最多容納45人來配備。校內(nèi)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室包括基礎(chǔ)電工實(shí)訓(xùn)室、維修電工（中級(jí)）實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)電控實(shí)訓(xùn)室。校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備滿足專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)之外，應(yīng)根據(jù)行業(yè)“四新”（新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備）的要求，對(duì)校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置進(jìn)行持續(xù)改進(jìn)，滿足培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力的高端技能型人才的需要。在電氣化鐵道、城市軌道交通及工礦供電企業(yè)建立穩(wěn)定的可滿足50人同時(shí)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。 教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資源等學(xué)習(xí)資源教材選擇高職高專（優(yōu)先選用教育部國家規(guī)劃教材和鐵道部規(guī)劃教材）教材，鼓勵(lì)有特色和創(chuàng)新的校本教材。有一定數(shù)量的專業(yè)圖書與刊物，生均專業(yè)圖書不少于40冊(cè)?，F(xiàn)學(xué)校有數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，資源包括：圖片庫、視頻庫、課件庫、案例庫、習(xí)題庫、模擬試題庫、資料庫、教學(xué)文件庫等數(shù)字化學(xué)校資源。教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式 為保證教學(xué)效果，建議一方面采用多媒體教學(xué)手段，另一方面加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過實(shí)物、模型及仿真軟件提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)與技能的認(rèn)知與學(xué)習(xí)。（1）對(duì)于理論性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中，應(yīng)以實(shí)例講解和實(shí)踐操作相結(jié)合，通過理實(shí)一體化的方式進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。（2）課程教學(xué)須充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種資源，要使學(xué)校專職教師與企業(yè)兼職教師教學(xué)相結(jié)合，使現(xiàn)代多媒體與校企實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和管理能力。（3）盡量采用小班教學(xué)，充分利用實(shí)訓(xùn)室中的設(shè)計(jì)、開發(fā)軟件和硬件平臺(tái)等進(jìn)行教學(xué)。 （4）學(xué)校專職教師應(yīng)具有“雙師”素質(zhì)，具有與課程內(nèi)容相關(guān)的應(yīng)用能力，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。（5)教學(xué)中要注重專業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成相結(jié)合，采用案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等多種形式的“做中學(xué)、做中教”的教學(xué)模式。教學(xué)評(píng)價(jià)、考核通過完善校企合作運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)與企業(yè)深度合作，共同在實(shí)踐性教學(xué)中制定 “學(xué)校評(píng)價(jià)+企業(yè)評(píng)價(jià)+學(xué)生自我評(píng)價(jià)”的學(xué)生評(píng)價(jià)模式.考核評(píng)價(jià)模式分為校內(nèi)理實(shí)一體化教學(xué)考核評(píng)價(jià)模式；學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)模式兩種。理實(shí)一體化教學(xué)，理論教學(xué)考核采用教師與學(xué)生共同參與，日常考核占50%，期末考核占40%，學(xué)生評(píng)價(jià)占10%的5：4：1的評(píng)價(jià)模式。實(shí)踐教學(xué)采用教師與學(xué)生共同參與，日?？己苏?0%，期末考核占50%，學(xué)生評(píng)價(jià)占10%的4：5：1的評(píng)價(jià)模式。理實(shí)各占50%，給出綜合評(píng)價(jià)成績。學(xué)生到企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要采用以企業(yè)為主，學(xué)校為輔的考核評(píng)價(jià)模式，按照工班考核管理辦法進(jìn)行考核，企業(yè)占70%，學(xué)校占20%，學(xué)生自我評(píng)價(jià)占10%的7：2：1學(xué)生評(píng)價(jià)模式（1）理實(shí)一體化教學(xué)評(píng)價(jià)模式。 理論教學(xué)中，日常考核包括各個(gè)教學(xué)情境中，設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)單，要求學(xué)生獨(dú)立完成，采取筆試、口頭表達(dá)、紀(jì)律、態(tài)度的評(píng)價(jià)占50%，期末考核嚴(yán)格按國家技能鑒定試題庫，根據(jù)教學(xué)情境出一份百分理論試卷，采取口試，成績占40%。學(xué)生評(píng)價(jià)包括學(xué)生互評(píng)占10%。實(shí)踐教學(xué)考核模式，日?？己税ǜ鱾€(gè)教學(xué)情境中，每個(gè)教學(xué)情境設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)單，要求學(xué)生獨(dú)立完成，然后采取集中演示，學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)估等形式進(jìn)行考核，分為筆試、協(xié)作、紀(jì)律的評(píng)價(jià)占40%。期末考核嚴(yán)格按國家技能鑒定試題庫，根據(jù)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的任務(wù)單，出一份百分實(shí)做試卷，采取筆試，成績占50%，學(xué)生評(píng)價(jià)包括學(xué)生互評(píng)占10%。（2）企業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以企業(yè)為主，按照企業(yè)各班組考核管理辦法進(jìn)行考核，企業(yè)占70%，學(xué)校占20%，學(xué)生自我評(píng)價(jià)占10%的7：2：1學(xué)生評(píng)價(jià)模式。企業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的工作紀(jì)律、安全規(guī)范、技能水平等方面。學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的工作紀(jì)律、實(shí)習(xí)作業(yè)等。學(xué)生自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的理論知識(shí)的掌握、專業(yè)技能的掌握、職業(yè)道德的具備程度等方面。教學(xué)保障（1)構(gòu)建內(nèi)外結(jié)合，三級(jí)聯(lián)動(dòng)的質(zhì)量控制體系。 內(nèi)外結(jié)合即內(nèi)部監(jiān)控和外部監(jiān)控相結(jié)合。內(nèi)部監(jiān)控包括學(xué)校內(nèi)部的教學(xué)督導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、專家評(píng)教等形式；外部監(jiān)控包括政府評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、媒體評(píng)價(jià)等。三級(jí)聯(lián)動(dòng)即學(xué)院、系部和教研室三個(gè)層面的質(zhì)量控制體系。（2） 形成企業(yè)全程參與的質(zhì)量控制體系 實(shí)現(xiàn)校企深度融合，企業(yè)全程參與學(xué)院的專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)，師資培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、共同對(duì)學(xué)生實(shí)施教學(xué)與考核，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)，進(jìn)行畢業(yè)生調(diào)查等。企業(yè)通過全程參與學(xué)院的人才培養(yǎng)和管理，通過與學(xué)院具體的教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)校企人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控。 十、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的大學(xué)專業(yè)本專業(yè)畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道主要是專升本。專升本畢業(yè)后的第一學(xué)歷是全日制本科，其性質(zhì)是普通高等教育（順利畢業(yè)后獲得的是高等教育證書，而非成人教育證書）。建議本專業(yè)畢業(yè)生選報(bào)電氣類本科專業(yè)繼續(xù)深造。十一、培養(yǎng)方案編制說明堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)新疆區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。加強(qiáng)校企合作，與行業(yè)（企業(yè)）共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與行業(yè)（企業(yè)）崗位對(duì)接。推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接。引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源。將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合。培養(yǎng)鐵道供電技術(shù)專業(yè)高端技能型專門人才。以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心，通過分析職業(yè)崗位典型工作任務(wù)、歸納完成任務(wù)所需能力、構(gòu)建能力所需課程模塊，進(jìn)行課程重組與改革，并將職業(yè)崗位群的任職要求、相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去，做到教、學(xué)、做的有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)施項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式。把課堂搬到施工工地、實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵱?xùn)工區(qū)，體現(xiàn)“校鐵融合”、“理實(shí)并重”，使教學(xué)貼近實(shí)際、貼近生產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。本培養(yǎng)方案采用“工學(xué)交替”模式。頂崗實(shí)習(xí)安排在學(xué)生就業(yè)簽約之前，讓學(xué)生有一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力也很有幫助?；谑┕?、維修企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際，把生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第四和第五學(xué)期之間的5～10月（包括暑假）。學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束后，在有了一定工作經(jīng)歷基礎(chǔ)上，再回校按照學(xué)生簽約的崗位進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)或按照企業(yè)要求進(jìn)行定向培養(yǎng)。鐵道工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)方案（三年制）一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：鐵道工程技術(shù)二、專業(yè)代碼專業(yè)代碼：520208三、招生對(duì)象招生對(duì)象：高中畢業(yè)四、學(xué)制與學(xué)歷學(xué)制：三年學(xué)歷：大專五、就業(yè)面向就業(yè)職業(yè)領(lǐng)域鐵路企業(yè)鐵路施工及維護(hù)領(lǐng)域。初始崗位鐵路施工及維護(hù)部門基層生產(chǎn)單位施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、預(yù)算員、試驗(yàn)員、材料員，安全員、線路工、橋隧工。發(fā)展崗位群鐵路管理單位車間技術(shù)員、工區(qū)班長、工長、監(jiān)理企業(yè)監(jiān)理員。六、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)為鐵路施工及維護(hù)部門培養(yǎng)熱愛祖國、擁護(hù)共產(chǎn)黨，掌握鐵路設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)及管理基礎(chǔ)理論和基本技能，職業(yè)能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬，具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和健康體魄的適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高端技能型專門人才。職業(yè)崗位鐵路施工及維護(hù)部門基層生產(chǎn)單位施工員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、預(yù)算員、試驗(yàn)員、材料員，安全員、線路工、橋隧工、鐵路管理單位車間技術(shù)員、工區(qū)班長、工長、監(jiān)理企業(yè)監(jiān)理員。職業(yè)核心能力(1)專業(yè)能力①能熟練使用辦公軟件和熟悉常用專業(yè)軟件；②能正確識(shí)讀工程圖樣并能較熟練地應(yīng)用CAD制圖；③初步具備常用工程機(jī)械使用維護(hù)的基本技能；④能熟練操作水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀及其他測(cè)量工具進(jìn)行地形測(cè)量、鐵路線路、橋梁、隧道等專業(yè)測(cè)量工作；⑤具備鐵路軌道、路基、橋梁、隧道及其附屬建筑物結(jié)構(gòu)計(jì)算、材料實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的的技能；⑥具備鐵路軌道、路基、橋梁、隧道及其附屬建筑物施工、維護(hù)的技術(shù)作業(yè)技能；⑦具備編制一般單項(xiàng)工程施工概預(yù)算及施工組織設(shè)計(jì)的能力。(2)方法能力具有自覺、快速、有效學(xué)習(xí)鐵道行業(yè)新技術(shù)、新工藝、新材料、新方法的能力；具有清晰的邏輯思維能力，能正確分析生活和工作中出現(xiàn)的問題；能有效利用網(wǎng)絡(luò)、圖書、文獻(xiàn)獲取信息的能力；合理制定鐵道專業(yè)及相關(guān)專業(yè)施工方案、技術(shù)文件、解決工程實(shí)際問題的能力；能結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等準(zhǔn)確地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的能力；從自己所從事過的工程實(shí)踐、人際交往等的成敗經(jīng)歷中能有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和積累技能的能力等；能接收他人和社會(huì)評(píng)價(jià)的心理承受能力。(3)社會(huì)能力具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往和語言交流能力；與同事、社會(huì)其他人間的人際交往和善于溝通能力；準(zhǔn)確裁定事物的判斷力和自覺遵守單位的規(guī)章制度、行業(yè)規(guī)范、法律、社會(huì)道德規(guī)范等的自律能力；運(yùn)用法律正確維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；具有社會(huì)責(zé)任心、誠信的品質(zhì)、恪守職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、工作負(fù)責(zé)、作業(yè)規(guī)范、注重細(xì)節(jié)等職業(yè)人格。畢業(yè)生要求本專業(yè)的畢業(yè)方式為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，成績、學(xué)分、取得證書符合要求準(zhǔn)予畢業(yè)。（1）課程成績要求：在規(guī)定的年限內(nèi)，考完本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的課程且考試成績合格。（2）學(xué)分要求：在規(guī)定的年限內(nèi)，修滿本專業(yè)規(guī)定學(xué)分，學(xué)生的畢業(yè)學(xué)分不少低于75分。（3）證書要求：①學(xué)生參加高等學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力等級(jí)考試（CCT），并獲取相應(yīng)的等級(jí)證書；②學(xué)生取得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試B級(jí)證書；③學(xué)生參加職業(yè)資格認(rèn)證或通過中級(jí)職業(yè)技能鑒定考核，并取得一個(gè)以上相應(yīng)崗位的技能等級(jí)證書。④對(duì)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)及運(yùn)用專業(yè)實(shí)踐技能解決實(shí)際問題的能力做出全面鑒定，凡畢業(yè)鑒定不合格者，不予畢業(yè)。⑤本專業(yè)的畢業(yè)方式為完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，成績、學(xué)分、取得證書符合要求準(zhǔn)予畢業(yè)。七、職業(yè)資格證書通用證書序號(hào)考核項(xiàng)目考核發(fā)證部門等級(jí)備注1英語應(yīng)用能力考試高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考核委員會(huì)B級(jí)2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力等級(jí)考試（CCT）教育部考試中心一級(jí)職業(yè)資格證書序號(hào)考核項(xiàng)目考核發(fā)證部門等級(jí)備注1工程測(cè)量工鐵道部職業(yè)技能鑒定中心中級(jí)或高級(jí)二選一2鐵路線路工鐵道部職業(yè)技能鑒定中心說明（1）英語應(yīng)用能力考試B級(jí)證書在第三學(xué)期期末取證。（2）計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力等級(jí)考試（CCT）一級(jí)證書在第二學(xué)期期末取證。（3）工程測(cè)量工中級(jí)或高級(jí)在第三學(xué)期期末取證。（4）鐵路線路工中級(jí)或高級(jí)在第五學(xué)期期末取證。八、課程體系與核心課程（教學(xué)內(nèi)容）課程體系結(jié)構(gòu)鐵道工程技術(shù)專業(yè)課程體系公共基礎(chǔ)課專業(yè)課實(shí)踐教學(xué)專業(yè)理論課職業(yè)定向課測(cè)量實(shí)習(xí)地質(zhì)與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)