【總結】第十二章算法初步、復數、推理與證明第十二章第一節(jié)算法與算法框圖高考目標導航課前自主導學課堂典例講練3課后強化作業(yè)4高考目標導航考綱要求1.了解算法的含義及算法的思想.2.理解程序框圖的三種基本邏輯結構:順序結構、選擇結構、循環(huán)結構.命題分析算法與程序框圖的
2024-11-18 18:07
【總結】新課標人教版課件系列《高中數學》必修3《程序框圖與算法的基本邏輯結構》教學目標?1.知識與技能:通過設計流程圖來表達解決問題的過程,了解流程圖的三種基本邏輯結構:順序、條件分支、循環(huán)。理解掌握前兩種,能設計簡單的流程圖。?2.過程與方法:通過模仿、操作和探索,抽象出算法的過程,培養(yǎng)抽象概括能力、語言表
2024-11-11 08:58
【總結】?●課程標準?一、算法與框圖?1.算法的含義、程序框圖?①通過對解決具體問題過程與步驟的分析,體會算法的思想,了解算法的含義.?②通過模仿、操作、探索,經歷通過設計程序框圖表達解決問題的過程.在具體問題的解決過程中,理解程序框圖的三種基本邏輯結構:順序、條件分支、循環(huán).?2.基本算法語句?經歷將具體問題的
2025-04-30 05:04
【總結】?重點難點?重點:數學歸納法.?難點:①數學歸納法的證明思路.?②初始值n0的確定.?知識歸納?1.歸納法?歸納法有不完全歸納法和完全歸納法,如果我們考察了某類對象中的一部分,由這一部分具有某種特征而得出該類對象中的全體都具有這種特征的結論,為不完全歸納.由不完全歸納法得出的結論不一定都是正確的,其正確
2025-01-16 20:10
【總結】1(2012廣東).執(zhí)行如圖2所示的程序框圖,若輸入n的值為8,則輸出s的值為_______2(2012福建)、閱讀右圖所示的程序框圖,運行相應地程序,輸出的值等于___________3(2012安徽)如圖所示,程序框圖(算法流程圖)的輸出結果是()4(2012新課標)、
2025-01-14 14:14
【總結】程序框圖與算法的基本邏輯結構任意給定一個大于1的整數n,試設計一個程序或步驟對n是否為質數做出判定.算法分析:從上節(jié)課我們知道:算法可以用自然語言來描述.?第一步,給定大于2的整數n?第二步,令i=2?第三步,用i除n,得到余數r?第四步,判斷“r=0”是否成立,若是,則n不
2024-11-17 12:03
【總結】ks5u精品課件程序框圖與算法的基本邏輯結構第一課時ks5u精品課件問題提出?在數學中,按照一定規(guī)則解決某一類問題的明確和有限的步驟稱為算法.驟組成的,我們可以用自然語言表述一個算法,但往往過程復雜,缺乏簡潔性,因此,我們有必要探究使算法表達得更加直觀、準確的方法,這個想法
2024-10-16 20:13
【總結】(在臉上或手上等):~粉|~碘酒|~護手霜?!颈頁P】biǎoyánɡ動對好人好事公開贊美:~勞動模范|他在廠里多次受到~?!静扇 縞ǎiqǔ動①選擇施行(某種方針、政策、措施、手段、形式、態(tài)度等):~守勢|~緊急措施。②名盛飲料或其他液體的器具:酒~|水~。特點是筆畫相連,【才】1cái①名才能:德~兼?zhèn)洌唷嗨嚕@人很有~。過去多用來做包裝紙或衛(wèi)生用
2025-08-16 02:33
【總結】(1)了解算法的含義,了解算法的思想.理解程序框圖的三種基本邏輯結構:順序、條件、循環(huán).(2)理解幾種基本算法語句——輸入語句、輸出語句、賦值語句、條件語句、循環(huán)語句的含義.算法初步是高中新課程新增內容,為支持高中新課程實驗,高考中必定有這方面內容的考查,且分值比例應超過課時比例.這部分內容一般以選擇題或填
2025-07-25 15:53
【總結】算法與程序框圖一、選擇題1.執(zhí)行下面的程序框圖,若p=4,則輸出的S等于( )A. B.C.D.2.,若輸出s的值為-7,則判斷框內可填寫( D )A.i3?B.i4?C.i5?D.i6?3.如下框圖,當x1=6,x2=9,p=,x3等于( B )A.7
2025-08-17 07:46
【總結】第十二章 算法初步、復數學案70 算法與程序框圖導學目標:,:順序結構、條件結構、循環(huán)結構.自主梳理1.算法通常是指按照一定規(guī)則解決某一類問題的________和________的步驟.這些程序或步驟必須是明確和有效的,而且能夠在有限步之內完成.2.程序框圖又稱________,是一種用________、________及____________來準確、直觀地表示算
2025-04-16 22:42
【總結】和框圖表示(二)在一個算法中,經常會遇到一些條件的判斷,算法的流程根據條件是否成立有不同的流向.例如在上一節(jié)課中,我們作過一個求三角形的面積的流程,其實那個流程是有問題的。因為當輸入了a,b,c三個數值后,我們不知道它們是否可以組成三角形。所以應該先作一個判斷,如果是三角形,則繼續(xù)去計算面積;如果不是三角形,則
2024-11-11 21:08
2025-08-16 01:33
【總結】算法概念一、教學內容分析隨著計算機在社會各方面的普及,軟件的地位日漸突出;軟件通常所指的就是計算機可以執(zhí)行命令的集合,即程序.算法初步就是針對編寫計算機程序而設計的一章教學內容.我們知道數學可以培養(yǎng)學生邏輯思維能力和抽象思維能力,算法和編程同樣需要很強的邏輯思維能力和抽象思維能力,從這個方面來說,它是數學學科實際應用的一個重要內容.通過本章的學習,可以讓學生體會到計算機是一個重要的
2025-06-07 23:34
【總結】§算法案例自主學案學習目標通過三種算法案例:輾轉相除法與更相減損術,秦九韶算法,進位制,進一步體會算法的思想,提高算法設計水平,體會中國古代數學對世界的貢獻.自學導引1.輾轉相除法是用于求的一種方法.這種算法由歐幾里得在公元前300年左右首先提出,因而又叫
2025-08-16 02:39