【文章內容簡介】 、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。 2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值。 （二）閱讀 1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2．養(yǎng)成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。 3．能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。 4．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 5．對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。 6．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。 7．能夠區(qū)分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。 8．欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 9．閱讀科技作品，注意領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。 10．閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料（道理、事實、數(shù)據、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。 11．誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。 12．淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。 13．了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。 14．能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。 15．學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。 （三）寫作 1．寫作時考慮不同的目的和對象。 2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。 3．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達。 4．根據表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容。 5．寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。 6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯(lián)系和自己的合理想象，進行擴寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。 7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。 8．養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。 9．能正確使用常用的標點符號。 10．作文每學年一般不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。 （四）口語交際 1．能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。 2．耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。 3．自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。 4．注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。 5．在交流過程中，能根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。 6．講述見聞，內容具體，語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。 7．能就適當?shù)脑掝}作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。 8．課堂內外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見。 （五）綜合性學習 1．能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。 2．能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 3．關心學校、本地區(qū)和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。 4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。一、關于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議7～9年級(50篇) 　　　　 孟子　　，死于安樂 孟子　　 左傳　　 戰(zhàn)國策　　 諸葛亮　　 陶潛　　 酈道元　　(四) 韓愈　　 劉禹錫　　 柳宗元　　 范仲淹　　 歐陽修　　 周敦頤　　 蘇軾　　(節(jié)選) 宋濂　　(關關雎鳩) 詩經　　(蒹葭蒼蒼) 詩經　　(東臨碣石) 曹操　　(結廬在人境) 陶潛　　(城闕輔三秦) 王勃　　(客路青山外) 王灣　　(單車欲問邊) 王維　　(楊花落盡子規(guī)啼)李白　　(金樽清酒斗十千) 李白　　(岱宗夫如何) 杜甫　　(國破山河在) 杜甫　　(八月秋高風怒號) 杜甫　　(北風卷地白草折) 岑參　　(天街小雨潤如酥) 韓愈　　(巴山楚水凄涼地) 劉禹錫　　(田家少閑月) 白居易　　(孤山寺北賈亭西) 白居易　　(黑云壓城城欲摧) 李賀　　(折戟沉沙鐵未銷) 杜牧　　(煙籠寒水月籠沙) 杜牧　　(君問歸期未有期) 李商隱　　(相見時難別亦難) 李商隱　　(無言獨上西樓) 李煜　　(塞下秋來風景異) 范仲淹　　(一曲新詞酒一杯) 晏殊　　(飛來峰上千尋塔) 王安石　　(老夫聊發(fā)少年狂) 蘇軾　　(明月幾時有) 蘇軾　　(莫笑農家臘酒渾) 陸游　　(醉里挑燈看劍) 辛棄疾　　(辛苦遭逢起一經) 文天祥　?。锼?枯藤老樹昏鴉) 馬致遠　?。P懷古(峰巒如聚) 張養(yǎng)浩　　(浩蕩離愁白日斜) 龔自珍 二、關于課外讀物的建議 　　《課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。對此提出如下建議：　　童話：《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當代童話等；　　寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言等；　　故事：成語故事、神話故事、中外歷史故事、中外各民族民間故事等；　　詩歌散文作品，如魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星．春水》等；　　長篇文學名著，如吳承恩《西游記》、施耐庵《水滸》、老舍《駱駝祥子》、笛?！遏敒I遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼．羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛