強化計算機技術(shù)對機械教學滲透(編輯修改稿)
2025-08-09 23:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 它的機械教學內(nèi)容中，多媒體課件的使用還相對處于弱勢，即便是在使用普遍的課程中，恐怕也存在多媒體課件不夠豐富，課堂使用率不高，甚至可能存在有些課件的制作僅僅是為了參加教學研討、獲獎取證的層面上，真正用于具體的教學還不夠頻繁，推廣應(yīng)用力度也不夠，課件的生動性上有待提高等等。開展廣泛的多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用實踐，有必要在我們的全體老師中達成廣泛共同的認識。應(yīng)用多媒體課件不是我們會不會、能不能、用不用的問題，應(yīng)該成為衡量我們工作質(zhì)量、技術(shù)進步的要求之一，只有參與的人員眾多，對教學中存在的難點、重點才有人更多的潛心研究，才能鍛煉出精典的課件，精典的教學內(nèi)容，才能成為我們教學的重要手段，提高教學效果與教學效率。我們的教師就會更加注重新知識的不斷學習，教學基本功也會得到大幅的增加，才能掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，把創(chuàng)新的設(shè)計、創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的意識貫穿到教學實踐活動中去，從而影響和改變學生的思維方式、學習習慣，達成良好的教學效果。開展廣泛的多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用實踐，要提高多媒體課件的使用率。尤其是從事機械專業(yè)教學的教師，要加強計算機技術(shù)的學習，要勇于實踐，不能將一些成熟的優(yōu)秀課件束之高閣，要善于利用計算機技術(shù)來改進傳統(tǒng)課程的教學。開展廣泛的多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用實踐，不是簡單的走形勢。把我們的教案依樣畫葫蘆地變成電子文檔，不能認為是優(yōu)秀的多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用。不能僅僅停留在展示一些圖片、造型、文字，播放幾段影音的基礎(chǔ)上，最重要的是要使我們使用的構(gòu)件上的要素動起來。事實上，機械教學活動中，只有動起來的課件，才有更好的幫助作用，才能幫助學生拓展思維，彌補因諸如空間想像力不夠、實踐經(jīng)驗缺少、圖物結(jié)合困難等等方面的不足，最大限度的傳遞好知識點。當然開展廣泛的多媒體課件開發(fā)與應(yīng)用實踐，不是機械的活動與照搬。在借鑒計算機教學課件的基礎(chǔ)上，要結(jié)合機械類課程的特點，善于尋找知識中的難點，結(jié)合計算機技術(shù)，要以點帶面，將計算機技術(shù)與機械教學有機的結(jié)合起來，在生動性、交互性上做好文章，要勇于實踐，不斷探索，潛心研究，這不單是一個計算機的技術(shù)問題，更應(yīng)該看成是我們對傳授的知識的精研。靈活的運用計算機技術(shù)，討論熱點內(nèi)容的教法，相互積極交流，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課程，是推進課程改革、教法創(chuàng)新的有效手段。三、充分調(diào)動學生的參與積極性，邊學邊用教學活動中，學生是我們的中心，強調(diào)學生個性發(fā)展，因材施教，要擺脫以教師、課堂和書本為
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1