信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合優(yōu)秀課例評選活動總結(jié)(編輯修改稿)
2025-08-09 21:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師借助技術(shù)了解學(xué)生的學(xué)習過程，跟蹤進行梳理，及時反饋學(xué)習情況； 藝術(shù)老師把美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)相融合，在課堂上講解了如何運用電腦來進行圖片的處理，將上交普通的紙質(zhì)作業(yè)改進為交電子檔作業(yè)，暨節(jié)省了紙張，也實現(xiàn)了與信息技術(shù)的深度融合。體育老師把電子屏幕引入足球場，在戶外進行電子教學(xué)。這些教師在信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合方面的實踐，對其他教師有很好的借鑒作用。 、學(xué)科教學(xué)特色突出。參賽教師不僅教學(xué)設(shè)計新穎，教學(xué)方法靈活多樣，還有著良好的語言表達和課堂調(diào)控能力，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，基本形成了特色鮮明的教學(xué)風格?！ ①惖慕處煻季哂辛己玫膶W(xué)科素養(yǎng)和深厚的教學(xué)功底，對教材的理解與把握非常準確并有自己的獨到之處。首先，選手們都能夠按照新課程理念、按照新課程的三維目標去進行教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生的自主發(fā)展、主動發(fā)展，注重學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習能力的培養(yǎng)。其次，選手們特別注意信息技術(shù)環(huán)境的設(shè)計，資源的設(shè)計、教學(xué)方式的設(shè)計等對提高課堂教學(xué)效率的作用。第三，選手們展示了良好的教育技術(shù)的運用能力，除了能熟練使用、操作教育技術(shù)外，還能夠運用技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，同時在運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，也并未摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的手段，如：板書、實驗等，而是做到了兩者的有機結(jié)合。 四、存在問題及今后努力的方向 選手們表現(xiàn)出來也存在一些問題。有的教師忽略學(xué)科本身的目標、教學(xué)任務(wù)，而是單純追求技術(shù)的使用。還要進一步開展相關(guān)的研究：如研究如何找準信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的整合點。參賽老師的課例反映出，課前課中課后都可
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