探究彈性勢能的表達式教學設(shè)計(編輯修改稿)
2025-07-27 20:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教材里有較多的探究性實驗，我在以前的教學中多采用驗證性實驗的，所以學生對通過實驗還能進行探究，沒有深刻體會?？赡艽嬖诘膯栴} （）實驗原理的理解 （）理論推導中，使用圖像解決問題方法的遷移。教學媒體的運用彈簧、金屬重物、支架、三角板、標記物，大屏幕、投影儀、計算機教學方法實驗觀察法、分析歸納法、邏輯方法、反饋控制方法課型 新授課教學流程一． 知識回顧課前提問：（）彈簧彈力與形變量的關(guān)系？ （）重力做功與重力勢能變化的關(guān)系？ 學生：思考并回答 【為學習新知識做好鋪墊】二． 引入新課觀看圖片( 射箭、跳水、撐桿跳等) 【從學生生活實際出發(fā)，引出課題，激發(fā)學習興趣。視頻材料的展示，也能讓學生知道生活中彈性勢能的廣泛存在。】三． 新課教學教師：彈性勢能是什么？ 學生：通過短片自己來回答──發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間由于彈力的相互作用而具有的能，叫彈性勢能【通過采用分析歸納法得到彈性勢能的概念的過程，進一步培養(yǎng)學生歸納總結(jié)能力和語言描述能力。】教師：生活中能見到很多與彈性勢能有關(guān)的現(xiàn)象，為了更好的利用彈性勢能，我們有必要對其進行定量研究。這節(jié)課我們一起來以彈簧伸長為例探究彈性勢能的表達式。 教師：彈簧彈性勢能的大小可能與哪些因素有關(guān)?學生：可能猜出：長度；彈力；勁度系數(shù)；形變量；質(zhì)量；材料；匝數(shù)；半徑；教師引導學生之間討論交流，最后形成一致意見：與勁度系數(shù)和形變量（伸長量或壓縮量）有關(guān)。教師：彈簧彈性勢能的表達式可能是什么？學生：可能會猜想、或前會有一系數(shù)等等?！就ㄟ^猜想過程，進一步培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?！拷處煟簩τ诿糠N猜想給予鼓勵。 教師：現(xiàn)在我們要用一個簡單的實驗探究彈性勢能的表達式。教師：引導學生分析實驗原
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