探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-27 20:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教材里有較多的探究性實(shí)驗(yàn)，我在以前的教學(xué)中多采用驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的，所以學(xué)生對(duì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)還能進(jìn)行探究，沒(méi)有深刻體會(huì)?？赡艽嬖诘膯?wèn)題 （）實(shí)驗(yàn)原理的理解 （）理論推導(dǎo)中，使用圖像解決問(wèn)題方法的遷移。教學(xué)媒體的運(yùn)用彈簧、金屬重物、支架、三角板、標(biāo)記物，大屏幕、投影儀、計(jì)算機(jī)教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)觀察法、分析歸納法、邏輯方法、反饋控制方法課型 新授課教學(xué)流程一． 知識(shí)回顧課前提問(wèn)：（）彈簧彈力與形變量的關(guān)系？ （）重力做功與重力勢(shì)能變化的關(guān)系？ 學(xué)生：思考并回答 【為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊】二． 引入新課觀看圖片( 射箭、跳水、撐桿跳等) 【從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。視頻材料的展示，也能讓學(xué)生知道生活中彈性勢(shì)能的廣泛存在?！咳?新課教學(xué)教師：彈性勢(shì)能是什么？ 學(xué)生：通過(guò)短片自己來(lái)回答──發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間由于彈力的相互作用而具有的能，叫彈性勢(shì)能【通過(guò)采用分析歸納法得到彈性勢(shì)能的概念的過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力和語(yǔ)言描述能力。】教師：生活中能見(jiàn)到很多與彈性勢(shì)能有關(guān)的現(xiàn)象，為了更好的利用彈性勢(shì)能，我們有必要對(duì)其進(jìn)行定量研究。這節(jié)課我們一起來(lái)以彈簧伸長(zhǎng)為例探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式。 教師：彈簧彈性勢(shì)能的大小可能與哪些因素有關(guān)?學(xué)生：可能猜出：長(zhǎng)度；彈力；勁度系數(shù)；形變量；質(zhì)量；材料；匝數(shù)；半徑；教師引導(dǎo)學(xué)生之間討論交流，最后形成一致意見(jiàn)：與勁度系數(shù)和形變量（伸長(zhǎng)量或壓縮量）有關(guān)。教師：彈簧彈性勢(shì)能的表達(dá)式可能是什么？學(xué)生：可能會(huì)猜想、或前會(huì)有一系數(shù)等等?！就ㄟ^(guò)猜想過(guò)程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。】教師：對(duì)于每種猜想給予鼓勵(lì)。 教師：現(xiàn)在我們要用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式。教師：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)原
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