20xx-20xx學年人教版必修2教案：第七章機械能守恒定律第5節(jié)探究彈性勢能的表達式2(編輯修改稿)
2025-01-14 15:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 越滿，箭射出去得越遠． ②彈弓的橡皮筋拉得越長，彈丸射出得越遠． ③玩蹦床游戲時，把蹦床壓得越深，人被反彈的高度越高． ④在拉弓射箭時，弓的 “ 硬度 ” 越大，拉相同的距離， “ 硬度 ” 大的，箭射出的距離越遠． ⑤壓縮同樣長度的彈簧到相同的位置， “ 粗 ” 彈簧壓縮得要困難些． ⑥同樣長度的橡皮筋制作的彈弓，拉開相同的距離， “ 粗 ” 橡皮筋的彈弓打出的彈丸遠． 重力勢能與物體被舉高的高度 h有關(guān)，彈性勢能與什么因素有關(guān)？ 上述條件相同時，不同彈簧的彈性勢能還應(yīng)與什么因素有關(guān)？ 結(jié)論：彈性勢能的表達式中應(yīng)包含物理量 與 。 類比思考：根據(jù)重力勢能的表達式 EP＝ mgh，我們知道重力勢能跟高度 h 成正比，彈性勢能也跟形變量成正比嗎 ? （對比舉高物體過程與拉長彈簧過程） 學生猜想并得出結(jié)論：彈性勢能可能與勁度系數(shù)、形變量有關(guān)。即： 1）簧的伸長量 Δ L有關(guān)。 2）彈簧的勁度系數(shù) k有關(guān) 。 老師：大家不妨猜想一下，你覺得彈簧彈力做功的表達是會是怎么樣的？ 學生可能會猜想 W=FΔ L、 W=KΔ L2等等，對于每種猜想都給予鼓勵。重點把 W=FΔ L= KΔ L2給學生做說明：該表達式合理方面，已經(jīng)是功的基本形式。不合理的是通常在高中階段只能用來計算恒力做功，而彈力是變力。（為下面討論變力做功埋下伏筆，同時強調(diào)猜想不等于沒有根據(jù)的想象，任何猜想都要以事實為根據(jù)，以理論為指導。這樣的猜想才是合理的，避免學生隨意的想象。） 探究三：如何定量研究彈簧的彈性勢能？ （類比 1并在學生討論中適時用多媒體展示） 老師：請同學們回憶一下我們研究重力勢
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1