20xx-20xx學(xué)年人教版必修2教案：第七章機械能守恒定律第6節(jié)實驗：探究功與速度變化的關(guān)系2(編輯修改稿)
2025-01-14 15:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中獲得的速度可以用第一次實驗中獲得的速度的倍數(shù)來表示。 （ 5）實驗完畢后，用什么方法分析橡皮筋對小車做的功與小車速度的關(guān)系？ 圖像法。 （ 6）如何在坐標(biāo)紙上建立兩軸物理量？如何確定適當(dāng)?shù)臉?biāo)度？ 縱坐標(biāo)表示橡皮筋對小車做的功，橫坐標(biāo)表示小車獲得的速度。 以第一次實驗時的功 W 為縱軸的單位長度（必須用），可以用第一次實驗時的速度 v 為橫軸的單位長度（也可以根據(jù)各次實驗中的最大速度值、坐標(biāo)紙的最大格數(shù)來確定），作出Wv曲線，即功－速度曲線。 確立基本的實驗方案，設(shè)計初步的實驗步驟： ，然后在釘有鋼釘?shù)拈L木板上，放好實驗小車。 ，將紙帶穿過打點計時器的限位孔，紙帶一端夾緊在小車的后端，打點計時器接電源。 ，交中垂線于 O點，作為小車每次運動的起始點。 ，將小車的前端拉到 O點，接通電源，打點計時器打點，釋放小車，小車離開木板前適時使小車制動，斷開電源，取下紙帶。重復(fù)本項前面的過程，選出點跡清晰的紙帶。（求出 小車獲得的速度。暫不求） 、粗細(xì)、長度的兩根、三根、?六根橡皮筋，依照 D項的方法，分別進(jìn)行實驗。（得出各次實驗中小車分別獲得的速度。暫不求） （第一次橡皮筋做的功為縱軸的單位長度），以速度為橫軸（第一次小車的速度為橫軸的單位長度），建立坐標(biāo)系，用描點法作出圖像，看看是否是正比例圖像，若不是，功與速度的哪種相關(guān)量（的變化量）是正比的，功就與速度的這種相關(guān)量（的變化量）具有確定的函數(shù)關(guān)系。 學(xué)生實驗，教師指導(dǎo) 學(xué)生按確定方案開始初步實驗。 （首先完成實驗操作方案的前四步） 教 師適時提出問題，指導(dǎo)學(xué)生操作的技巧，針對問題，完善實驗操作。 （ 1）小車運動中會受到阻力，可以采用什么方法進(jìn)行補償？ 可以采用平衡摩擦力的方法。具體操作是：使木板略微傾斜，將小車（車后拴紙帶）放到木板上，輕推小車，小車運動，觀察紙帶的點距。調(diào)節(jié)木板的傾角，觀察紙帶的點距，直到點距相等，表明恰平衡摩擦力（若用氣墊導(dǎo)軌，調(diào)節(jié)導(dǎo)軌的傾角，若擋光條遮光的時間通過數(shù)字毫秒計顯示時間相等，即恰平衡摩擦力）。 （ 2）觀察打點
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