【文章內(nèi)容簡介】 A分類法 B比較法 C對比法 D試錯法 （ ABCD ）。 P7 A石油 B煤 C太陽能 D天然氣 、院所單位文化建設的措施有（ ABCD）。 P60 A 要把風氣建設與學術氛圍培育有機地結(jié)合起來 B要通過教風建設來增強學術氛圍 C強學風建設，培育教職工認真做學問的良好風氣 D進一步強化學術道德建設，營造崇尚創(chuàng)新、探求真知、寬松和諧的學術 研究氛圍 ，從方法方面的考慮選擇適合于自己的方法應該做到（ ABC）。 P247 A要認清每種方法的利弊 B要力求選擇能使主客體實現(xiàn)最佳結(jié)合的方法 C要注意方法的綜合運用和移植、改造、創(chuàng)新 D要選擇一種方法并且絕不改變 ，應該從（ ABC）等方面考慮選擇適合于自己的方法。 P247A主體 B客體 C方法 D愛好 ，使人們從以物質(zhì)和能量為中心的傳統(tǒng)研究轉(zhuǎn)變?yōu)橐裕? ABC ）為中心的現(xiàn)代科學研究的觀念。 P205 A信息 B能量 C物質(zhì) （ ABCD）等 現(xiàn)代科技。 P205 A現(xiàn)代通信理論 B控制論 C自動化技術 D電子計算機技術 （ ABCD）等幾個有序的步驟。 P146 A獲取信息 B異質(zhì)結(jié)合 C由極少的資料、信息開始推理，充分發(fā)揮自己想象能力，敢于大膽地推測 D對推測進行檢驗和證實 （ AB）。 P240 A從大處著眼，檢查論點是否正確 B從行文角度檢查，如論述的順序、各部分結(jié)構(gòu)的比例、語言方面的問題等 C檢查論據(jù)是否可靠、充足或多余 D檢查論證過程是否合乎邏輯，是否嚴密 ，此類選題大致可以分為（ CD）兩 類。 P120 A研究 B調(diào)查 C述評 D綜述 （ ABCD）。 P260 A摘要式 B文摘式 C論文式 D條列式 ，其要點有（ ABCD）。 P260 A語句的邏輯性 B內(nèi)容之間的關聯(lián)性 C圖表的說明 D結(jié)論的印證 （ ABCD）。 P260 A 報告準備 B撰寫提綱 C講前演練 D會上報告 （ ABC ）。 ,排斥他人學術觀點 己的學術權威 ,為自己、親屬或他人謀取學 術名譽、文化資本和社會地位 A唯我獨尊 ,排斥他人學術觀點 B科研項目壟斷 C借助自己的學術權威 ,為自己、親屬或他人謀取學術名譽、文化資本和社會地位 D進行學術交流和研討 （ ABCD）。 P108 A堅持以辯證唯物主義哲學為指導 B學習科學技術發(fā)展史 C學習積累人文知識 D跟上現(xiàn)代科學技術發(fā)展的步伐 （ ABC）。 P58 A制度激勵 B研討會制度 C學術活動制度 D法律制度 —— 構(gòu)成獨立學科 的論述，正確的說法是（ 70）。 A科學方法是科學認識的唯一工具，直接為科學認識服務 B在科學認識過程中，科學儀器是科學認識的 “ 硬件 ” ，而科學方法則是科學認識的 “ 軟件 ”C 科學方法論除了研究各個學科領域的具體研究方法外，主要研究具有指導性的、超越具體學科領域的普適性研究方法 D今天，對于科學研究方法的研究已成為科學研究的一個重要領域，對于推動科學技術研究的進展起著十分重要的作用 ，表現(xiàn)在（ AB ）。 P85 錯誤！未找到引用源。 A各門具體的領域研 究方法層出不窮 B一些具體的領域研究方法上升為普遍使用的研究方法 ，正確的是（ ABCD）。 P113 A科研實踐是整個學習階段的最后一環(huán) B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法 C科研實踐是對前一階段學習的檢驗 D科研實踐是為將來從事科研工作作準備 （ ABCD）。 P30 A善與惡 B正義與非正義 C公正與偏私 D誠實與虛偽 （ AB）。 P160 A研究型設計 B實驗型設計 C筆記型設計 D實踐型設計 ，正確的是（ 89）。 A科研實踐是整個學習階段的最后一環(huán) B科研實踐的目的主要是通過實踐來掌握科研的方法 C科研實踐是對前一階段學習的檢驗 D科研實踐是為將來從事科研工作作準備 （ ABC）。 P30 A科研創(chuàng)新實踐是科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑，社會生產(chǎn)實踐和階級斗爭實踐及其他社會實踐是提高道德修養(yǎng)的基礎 B理論與實際相結(jié)合、言行一致是道德修養(yǎng)的重要原則 C科學地運用批評和自我批評這一武器，是培育和加強高尚道德修養(yǎng)的重要方法之一 D避免和杜絕一切錯誤和失誤是提高道德修養(yǎng) 的重要手段之一 （ ABCD ）。 P8 A良種繁育 B耕作栽培 C土壤和肥料 D病蟲防治 （ ABCD）。 P114 A根據(jù)社會科學目前的態(tài)勢 B有政治眼光和學術遠見 C有理論勇氣和創(chuàng)新精神 D考慮到該課題在不久的將來能否有較大發(fā)展和影響 （ ABCD）等系統(tǒng)。 P203 A通信和控制系統(tǒng) B生產(chǎn)系統(tǒng) C經(jīng)濟管理系統(tǒng) D電子計算機和各種仿生系統(tǒng) ，重大的科學發(fā)現(xiàn)或技術發(fā)明，由科學認識上升到科學理論的重大意義在于（ ABCD）。 P100 A它告訴了我們某些真理 B它提供了某種具體知識 C它提供了新的思想、新的原則 D它提供了尋求真理的新手段 ，應該做到（ ABCD）。 P120 A發(fā)表自己的意見時，要有獨到見解，有理有據(jù) B評價他人的成果時，力求客觀公正，不帶感情色彩 C在介紹時要實事求是，進行科學的概括和分類，精要的表述 D全面占有資料 （ ABCD）。 P130 A 制訂文獻調(diào)查計劃 B文獻檢索 C文獻分析與研究 D文獻評述 植法解決問題時應注意（ ABC）。 P229 A掌握其學科領域的發(fā)展情況 B打破收斂式保守思維的限制 C在研究中大膽引進和移植已有的或新產(chǎn)生的概念、原理、方法和技術 D絕不打破別人建立的理論 （ ABCD ）。錯誤！未找到引用源。 A科學性原則 B創(chuàng)新性原則 C規(guī)范性原則 D統(tǒng)計學原則 102. 影響團結(jié)合作的不良意識有（ ABCD）。 P66 A“ 個人中心 ” B 嫉妒 C自卑 D猜疑 ，許多科學家受到了迫害，曾受到迫害的科學家有（ ABC）。 P89 A布魯諾 B伽利略 C哥白尼 D亞里士多德 ，對比較法選題說法正確的是（ ABC ）。 P119 A 要注意確認對象具有可比性 B注意屬于同一種類或同一條件、同一關系 C有縱向的比較，也有橫向的比較 ，對于踐行根據(jù)社會需要選題的原則，以下說法正確的是（ ABC）。P114 A研究者應充分注意那些與社會生活和科學文化事業(yè)密切相關的問題 B選題時要注意堅持正確的指導思想和政治方向 C要深入實踐，調(diào)查研究，廣學博采 D社會科學研究是沒有階級性的，無需考慮社會階級問題 的世界中，下列屬于無機物內(nèi)容的是（ ABD）。 P6 A水 B空氣 C植物 D二氧化碳 ，針對提問者所提問題，報告者的應答策略是（ ABCD）。 P264 A 謙遜 B從容 C穩(wěn)妥 D完整 ，醫(yī)學科研確定實驗對象需要注意的問題是（ ABc）。 P170 A實驗對象的純化 B實驗對象的依從性 C實驗對象影響因素的控制 D實驗對象的多樣化 ，我們應該改進和加強的有（ ABCD）。 P19 A加強對科學技術性質(zhì)的理解 B在科學方法方面應該進一步拓寬 C加強技術教育 D加強 對科學技術應用能力的培養(yǎng) ，突出的成就是四大發(fā)明，它包括（ ABCD）。 A指南針 B造紙 C活字印刷 D黑火藥 三、判斷 1.“May I have your attention ,please .” 是國際會議時的主持語句。 ( √ ) 2.“I am very pleased to have this opportunity?” 是國際會議時的開場語句。 ( √ ) 。 ( √ ) ，獎勵制度都具有明顯的導向作用。 ( √ ) ，為此必須對收集的文獻進行閱讀，這是從文獻中獲取信息的最主要的途徑。 ( √ ) 。 ( ) ，社會科學研究作為龐大的系統(tǒng)工程，需要研究者具有先進的世界觀、廣博的知識、多方面的才能和科學的方法等全面的素質(zhì)。 ( √) ，科研課題的產(chǎn)生來自于實踐與理論的統(tǒng)一。 ( ) ，要有一個善懷疑的頭腦，善于求異，不盲 從、不迷信、不唯上、不唯書和不唯權威是從。 ( √ ) ，雖然其含義在歷史發(fā)展的各個時期不盡相同，但其本質(zhì)屬性卻基本上沒有什么變化：文獻是物化的知識信息。 ( √ ) ，針對某些重要問題 (實施方案、具體措施 )而舉辦的學術會議，該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術屬性。 ( ) 。 ( √ ) 。（ √ ） ，呈現(xiàn)高度分化、背離一體化的態(tài)勢。（ ） ，開題報告的內(nèi)容由學生本人計劃、修改、商定。開題報告一旦確定，將直接決定課題研究的方向和內(nèi)容。 ( ) ，是文獻調(diào)查的又一重要環(huán)節(jié)。 ( √ ) 。 ( ) “ 類似物 ” ，對象不同，要求方法也隨之變化。 ( √ ) (Method)與方法論 (Methodology)在認識論上屬于同一個范疇。 ( ) ，一定程度上 反映和制約著全國的總體水平。 ( √ ) 。 ( ) ，作者將課題研究過程大致分為三個階段，即科研前期、科研中期和科研后期。 ( √ ) ，運用邏輯推理和演繹手段來建立理論體系的方法。 ( √ ) ，是人們對世界的一種理性的認識。 ( ) ，是科學研究中不可或缺的重要方法。 ( ) 永恒的強大動力。 ( √ ) ，其句法視不同場合靈活多變。 ( √ ) 、部分信息未知的一類系統(tǒng)。它介于黑色系統(tǒng) (即信息一無所知的系統(tǒng) )和白色系統(tǒng) (即信息充足的系統(tǒng) )之間。 ( √ ) ，科學家都能解決。（ ） 。 ( ) ，因此加強科技工作者的道德建設，提高科技工作者的科學道德修養(yǎng)是減少科研不端行為的重要方法之一。（ √ ） 們在實踐中不能懷疑反思。 ( ) 、規(guī)范著科學研究的進展，對于新科學理論的形成起到導向作用。 （ ） √ ，是永遠不變的。 ( ) 、恰當運用所掌握知識的有力保證，是歸納、分類、關聯(lián)已有知識，并從中產(chǎn)生新知識的催化劑。因此，學習和掌握科學研究方法，有利于優(yōu)化科技人員的知識結(jié)構(gòu)和思維品質(zhì)，提高科技人員的能力和水平，推動科學技術的發(fā)展。（ √ ） ，哲學方法提供最基礎的思維方法，科學方法論提供一般的研究 方法，而各門自然科學的特殊方法則提供解決具體問題的具體技術方法。 (√ ) ，所以它們之間不存在聯(lián)系。 ( ) ,創(chuàng)造了巨大的財富 ,拓寬了人類的生存空間 ,改善了人們的生活質(zhì)量 ,促進了人類文明、社會進步和經(jīng)濟繁榮。同時 ,也應清楚地看到與之相關的負面影響及潛在危害性。 ( √ ) 。 ( √ ) ，所以對于科研人員來說，個人利益不需要服從國家和人民的利益。 ( ) 養(yǎng)的人。 ( √ ) 、技術、社會三者之間的關系外，還強調(diào)了人的發(fā)展，包括身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展。 ( √ ) 、對待世界、對待科學研究本身的態(tài)度。 ( ) 。 ( ) ，不能憑想象虛構(gòu)結(jié)論，一切結(jié)論只能建立在堅實的資料基礎之上。（ √ ） ，從簡單走向復 雜，從單一走向綜合，從萌芽走向完善。在這一發(fā)展歷程中，有成功也有挫折，有輝煌也有片面。 ( √ ) ，它提供思考步驟和操作步驟，提供一定的程序，引導科學研究沿著一定途徑前進，科學地認識研究客體，有效地達到研究目的。 （ √ ） ，隨著科學技術的發(fā)展，科學研究方法不斷得到充實、豐富和發(fā)展。 ( √ ) ，而科學方法論則是科學技術哲學的重要內(nèi)容，科學技術哲學則是一般哲學在科學技術領域的具體運用。 ( √ ) 、分解及解決的過程，而方案設計則是該過程中的一個重要環(huán)節(jié)。方案設計的正確性、經(jīng)濟性及可靠性如何，對課題研究的進程關系重大，必須認真對待。 ( √ ) ,是探索性、創(chuàng)造性的智力勞動 ,也是科技工作者發(fā)揮自身才能貢獻社會的崇高的精神活動。 ( √ ) ，都是很顯而易見的。 ( ) ，社會生產(chǎn)實踐和階級斗爭實踐及其他社會實踐是提高道德修養(yǎng)的 基礎。 ( √ ) ，是在走前人或他人未走過的路，是在摸索中、在試探中前進。 ( √ ) ，該階段的主要任務是：課題研究的總結(jié)、科研成果的整理及有效推出。( ) ，只能依靠學習科研方法的基本知識。 ( ) 。 ( ) ，該階段的主要任務是：課題組織與分解、方案設計與實施、成果提煉與累積。 ( √ ) 、價值和精神是科 學素養(yǎng)的核心。 ( √ ) ： “ 凡是人類社會所創(chuàng)造的一切，他都用批判的態(tài)度加以審查，任何一點都沒有忽略過去。凡是人類思想所建樹的一切，他都重新探討過、批 判過，根據(jù)工人運動的實踐一一檢驗過。于是就得出了那些被資產(chǎn)階級的狹隘性所限制或被資產(chǎn)階級偏見束縛住的人所不能得出的結(jié)論。 ”(√ ) 。學術論文一般是在較長時間內(nèi)由個人單獨完成的，在現(xiàn)實中，存在著抄襲剽竊或捉刀代筆的可能性。 ( √ ) ，都是運用一定的研究方法的效果 。而每一項重大的科學理論或技術突破，往往伴生著新的研究方法的創(chuàng)立。方法的創(chuàng)立來源于實踐，反過來又指導科學技術研究實踐活動。 ( √ ) 、提出問題開始，教育科研也是如此。而所選題的課題又是從所提出的問題中得到的，所以，要進行選題就必須先提出問題。 （ √ ） 。 ( ) 、從直觀到具體、從混沌到清晰、從經(jīng)驗到科學、從盲目到審思以及從感性到理性的不斷內(nèi)